2013年秋季省开课程网络形考“教育学”第“1”次作业(第“1”章至“5”章).doc

第1题(单选题)古希腊哲学家柏拉图的代表作是 A.理想国 B.政治学 C.论演说家的教育 D.民主主义与教育 第2题(单选题)反映孔子教育思想的文献是 A.学记 B.论语 C.礼记 D.中庸 第3题(单选题)外国最早的教育著作是 A.学记 B.大教学论 C.论演说家的培养 D.普通教育学 第4题(单选题)“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 A.学记 B.论语 C.礼记 D.中庸 第5题(单选题)认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是 A.苏格拉底 B.培根 C.夸美纽斯 D.梅伊曼和拉伊 第6题(多选题)教育目的的调控功能主要体现在 A.教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法选择的最高准则 B.教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用 C.教育目的对国家的教育规划以及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用 D.教育目的是检验教育活动成果与否的最根本标准 第7题(多选题)教育目的对于教育活动意义重大。具体说来，教育目的的主要功能表现为以下三点 A.管理功能 B.导向功能 C.调控功能 D.评价功能 第8题(多选题)古代封建社会教育的基本特征具体表现在 A.学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑士 B.学校教育即具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性 C.教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主 D.教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行 第9题(多选题)现代学校制度的突出变化包括 A.实行义务教育制 B.创办了幼儿园，并逐步地把幼儿园纳入到学校制度中来 C.创办了实科中学和工科，设立并发长了职业技术学校 D.产生了各种类型的成人教育 第10题(多选题)中国封建时代的教育系统包括 A.官学 B.私学 C.书院 D.社学 第11题(多选题)要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件，以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史条件的是 A.社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提 B.社会关系是人的全面发展的重要条件 C.教育是人的全面发展实现的重要途径 D.社会主义可以完全实现人的全面发展 第12题(多选题)文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有 A.狄尔 B.斯普朗格 C.布厄迪尔 D.利特 第13题(多选题)原始社会的教育特征是 A.教育水平低 B.有一些专门教育场所出现 C.教育没有阶级性 D.教育与原始宗教或仪式有紧密的联系 第14题(多选题)卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为 A.婴儿时期的教育（02岁） B.儿童时期的教育（012岁） C.少年时期的教育（1215） D.青年时期的教育（1520） 第15题(多选题)中国古代的教育专著有 A.学记 B.论语 C.大学 D.师说 第16题(判断题)提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教育思想的学者是裴斯特洛齐 A.正确 B.错误 第17题(判断题)系统地阐述自然主义教育思想的教育家是夸美纽斯 A.正确 B.错误 第18题(判断题)“教育的过程，在他自身以外没有目的；它就是自己的目的。”这是杜威的言论 A.正确 B.错误 第19题(判断题)在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是赫尔巴特 A.正确 B.错误 第20题(判断题)提出教育目标的分类系统的心理学家是布鲁纳 A.正确 B.错误 第21题(判断题)认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是夸美纽斯 A.正确 B.错误 第22题(判断题)教育归根到底产生于本能 A.正确 B.错误 第23题(判断题)提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是卢 A.正确 B.错误 第24题(判断题)中国封建学校教育的启蒙读物有千字文、女儿经、三字经、百家姓 A.正确 B.错误 第25题(判断题) 明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量的分析的古希腊哲学家是苏格拉底 A.正确 B.错误 第26题(判断题)提出了“自然教育”的思想，并于1762年出版了享誉全球的爱弥儿的著名教育家是卢梭 A.正确 B.错误 第27题(判断题)提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是杜威 A.正确 B.错误 第28题(判断题)教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天，这种观点来源于教育的