8.1金属材料教学设计.doc

初中化学教学设计教师：太平川二中 夏军 教材版本：人教版 课题8.1金属材料授课班级3年2班授课时间 2015.11.27课型新授课教法阅读、讨论、演示教具多媒体教学目标知识与技能1、 通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还要考虑价格。资源、以及废料是否易于回收等因素。3、 认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。过程与方法通过问题探究讨论总结培养学生自主获取知识的方法情感态度与价值认识化学科学的发展对提高人类生活质量有重要意义。重点难点教学重点1、 金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系教学难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力2、提高学生综合分析问题的能力教学过程教学过程创设情境引入课题教师活动 学生活动 设计意图【导入新课】谜语导入：有种材料真堪夸，导热导电性能佳。能延能展难熔化，生活不能缺少它。【板书】8.1金属材料联系物理知识思考回答激发兴趣导学达标导学达标【过度】根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？【课件展示】金属材料发展历程，应用广泛的金属材料【提问】我们学过非金属单质，如氧气、氢气、硫、磷、碳单质，它有哪些物理性质？【课件展示】金属的一些物理性质和用途，让学生归纳金属的共同物理性质。【板书】金属的共性有光泽、有导电、导热性、有延展性、有韧性【提问】不同金属有什么特性？铜紫红色 金黄色 汞液态【展示课件】金属物理性质的差异【讨论】1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4、为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？【提问】性质与用途的关系？结合你在生活中看到的现象和讨论回答：物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？【展示课件】金属之最【练习】课件1、2、3、4【设问】制造飞机的材料中，大量使用铝合金，为什么不使用纯铝呢？【阅读】课本P4-6合金的内容，思考：1、什么是合金？2、我们常用的合金有哪些？3、合金的性质与其组分金属 有何不同？4、合金的应用范围怎样？5、哪些合金最有前途？【提问】什么是合金？并重点讲解。常见的合金有哪些？【展示课件】生铁和钢的比较【演示】比较合金与纯金属的硬度【讨论与启示】合金与纯金属的熔点比较【总结】合金的性质与纯金属相比更高的强度、更好的抗腐蚀性能、较低的熔点、更大的硬度【展示课件】1、常见合金的主要成分、性能和用途 2、铝合金、铜合金、钛合金 3、形状记忆合金思考回答看课件复习旧知让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同学补充。阅读课文第3页学生看课件、思考学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。学生分组讨论，回答交流结果，其他同学作补充。学生观看学生回答学生思考学生阅读并思考学生回答学生看课件学生观察实验并回答学生讨论回答学生总结学生观察图片了解各种合金设置背景，让学生从生活走进化学，突出化学与社会的密切联系。培养学生分析问题、总结结论的能力。培养学生的自学能力、阅读能力和归纳能力。通过讨论，让学生明白“物质用途是由其性质决定的” 但这不是唯一的决定因素，要综合考虑。归纳总结拓展视野学以致用过度引入合金学习培养学生的阅读能力培养观察，总结能力激发兴趣和学好化学的决心，培养学生把知识用于建设祖国、报效祖国的责任感。归纳总结【展示课件】学完本课时，你知道了什么？ 学生归纳 培养归纳能力课堂练习【展示课件】123-学生练习回答了解掌握情况板书设计第八单元 课题1 金属材料一、 物理性质