第05课认识键盘 (2).doc

第5课 认识键盘第一课时教学目的与要求(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。课时安排1课时。教学重点与难点重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点：熟练运用主键盘输入字符。教学方法与手段1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。教学准备1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。教学过程一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授1、键盘分区教师对照实物讲解：键盘一般分成四个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。学生齐读四个区的名称功能键区出示键盘分区图片：主键盘区小键盘区光标控制区游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区学生观察主键盘区。主键盘区都有哪些键？主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？带领学生阅读“知识屋”教师提示操作要点：先按住键不放，再按需要输入的双字符键。学生完成“实践园”练习，教师巡回指导4、功能键出示图片讲解功能键名称。组合键换档键回车键退格键大小写字母锁定键换档键空格键打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用）0.25 * 4 = 100 False0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）TrueAlt+F4 （教师介绍当前窗口的快捷键）退格键：删除光标前的字符。回车键：执行命令或换行。空格键：空一个字符的位置。大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键（上档键）：配合输入双字符键上方的字符。和：配合其它键组合使用。演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。三、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。教学反思：根据以往的教学经验，学生在打字中一旦遇到一些特殊字符，如：叹号！单引号 双引号“”问号？书名号省略号等标点符号就束手无策。另外，在修改输入的字符时，不知如何在恰当的位置采取哪种方法修改以致无从下手。原因是不会使用鼠标指针的即插功能和退格键、方向键的功能。我就意识到键盘操作是多么重要，因为键盘操作是基础的基础，必须想办法让学生学会简单的操作，以减少在学习其它内容时出现不和谐的声音。因此在设计本课时，我有意对此类标点符号和键盘的分区操作安排针对性的练习，让学生在教师的示范操作演示下，自由摸索操作方法，掌握最简单的技巧。从完成学习任务反馈情况来看，效果还是比较理想。第二课时教学目的与要求(1)了解键盘的四个分区。(2)掌握主键盘区各组成部分。(3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。(4)熟练运用主键盘输入字符。课时安排1课时。教学重点与难点重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。难点：熟练运用主键盘输入字符。教学准备1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。教学过程一、复习引入上节课我们和大家一起认识了键盘，我们先来复习一下。提问：键盘上有几个区，分别叫什么名字？示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用二、练习1、完成“实践园”练习。2、打开“写字板”窗口，按住键不放，输入G、O、O、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住不放，输入其它字母，继续观察结果，同学之间可以相互讨论、交流，然后把你得到的结论写在“成果篮”。3、从下列练习中任选12组输入写字板，将你在输入过程中的心得体会，或自己总结出的经验、技巧写入“成果篮”。3.1415926 100$ 102# Welcome to JiangShu.52=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes.(1+5)/2=3 6/(3-1)=3 “OK” Wangzhixuan1971163.CO21:50 56 The day was so charming!k+750 |-6| They say Xiao Wu is back. Is that true?（学生练习，教师巡回指导）教学反思：课堂是教师的主战场，通过对这堂课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。在课堂教