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文档简介

Starter Unit 3 What color is it Section B 教案教学目标1、知识和能力目标 通过本课时的学习使学生掌握本单元的重点词汇和句型，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色，同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。2、过程和方法目标 通过训练使学生具备相应的听、说、读、写的能力及运用所学词汇和句型进行交流的能力。口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛。3、情感态度和价值观目标用可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。教学方法交际法：组织学生小组活动，练习使用课文中的对话教学辅助手段PPT、彩色卡片。教学重点 与难点1、教学重点：用“what color.句型来询问颜色. 教学句型：What color is it? -Its2、教学难点：教学表示颜色的八个单词 red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown。 可通过对比、造句使学生熟练地描述物体的颜色。教学过程1、复习上节课内容“Whats this? -Its ”是前一单元的重点句型，也是接下来几个单元使用频率较高的一个句型，通过教师问、学生答的方式复习上节课所学重点词汇与句型，既巩固了学生之前所学知识，又为本堂课奠定了基础。2、 引出本节课内容 复习上节课所学物品的名称，从而引出：这些物品是什么颜色的？这些颜色用英语怎么说？怎样用英语询问颜色？3、新课讲授（1）展示8个字母，8个字母分别为不同的颜色，先让学生辨认颜色，说出这些颜色的中文名称，再教他们这些颜色对应的英文名称。然后领读，加深学生对新单词的印象。（2）记忆练习。依次给出表示颜色的单词，字体的颜色与该单词所表示的颜色不相符，要求学生在看到该单词时，不说出该单词，而是快速说出表示该单词字体的颜色的单词。紧接着进行一组训练：拿出彩色卡片，随便抽出一张，让学生快速说出卡片的颜色。如此反复几次。（3）展示完整的对话，教学生如何询问物品的颜色并回答。 句型:What color is it? -Its red/yellow.（4）展示课本上的对话，从两组对话中发现指示代词this和that的不同，随后向学生讲解这两个单词。 This:这，这个（指近处） That:那，那个（指远处）4、巩固和应用新知识（1）展示一组物品，让学生结合课本上的对话，运用“Whats this? -Its ” “Whatcolorisit? -Itsred/yellow”两组句型分组做对话，然后以提问的方式检查学生对这两组句型的掌握情况。（2）再次完整地展示两组句型，既向学生突出了本单元的重点内容，又加深了学生印象，同时也便于学生做笔记。5、布
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