认识微课与慕课校本培训改1.ppt

认识慕课与微课 2016 2017学年xxx小学校本培训 微课与慕课 xxx教育局小学教研室2016 2017学年度教研工作意见 三 深入开展 互联网 思维下的教研模式创新工作二是进一步推动 慕课与微课 的实践与研究工作 充分利用网络课程资源 以 微课 慕课 联盟等新型学习模式 实现课程资源的共享与互认 探索在线课程与传统课堂的结合 培养学生自主学习能力 使师生充分感受互联网时代教学的改革与变化 三是结合 一师一优课 一课一名师 活动 促进名优课的录制与分享 做好各学段 各学科的优课录制的整体建设规划和各项安排 做到上传的优课与新课标教材配套同步 鼓励针对某个知识专题 主题设计制作优课 按顺序组成 优课程 完整呈现某个专题的知识结构 微课与慕课 微慕课介绍 微慕课特点 微慕课优缺点及区别 简介 特征 运用 微课与慕课 简介 特征 运用 微课 以微视频为主要载体 围绕某个知识点 重点 难点 疑点 的教学活动 含目标 内容 方式 过程 评价等要素 而精心设计和开发的可视化微型学习资源 微课与慕课 简介 特征 运用 微课 微 是外在表现特征 课 是内在表现特征 短 小 精 悍 微课与慕课 简介 特征 运用 慕课 大型开放式网络课程 是新近涌现出来的一种在线课程开发模式 课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科 比如数学 统计 计算机科学 自然科学和工程学 也包括了社会科学和人文学科 简称MOOC 微课与慕课 简介 特征 运用 MOOC的概念与形成 M 代表大规模Massave O 代表开放Open O 代表在线Online C 代表课程Course 微课与慕课 简介 特征 运用 慕课与视频公开课区别 简介 特征 运用 微课与慕课 简介 特征 运用 微课与慕课 1 主持人讲授性 主持人可以出镜 可以话外音 2 流媒体播放性 可以视频 动画等基于网络流媒体播放 3 教学时间短 5 10分钟为宜 最少1 2分钟 最长不宜超过20分钟 5 资源容量较小 适于基于移动设备的移动学习 7 经典示范案例 真实的 具体的 典型案例化的教与学情景 8 自主学习为主 供学习者自主学习的课是一对一的学习 9 制作简便实用多种途径和设备制作 以实用为宗旨 4 教学内容较少 突出某个学科知识点或技能点 6 精致教学设计完全的 精心的信息化教学设计 简介 特征 运用 微课与慕课 提问讲授类 课前复习类 合作探究类 练习巩固类 知识理解类 新课导入类 按课堂教学方法来分类 小结拓展类 简介 特征 运用 微课与慕课 简介 特征 运用 微课与慕课 简介 特征 运用 微课与慕课 简介 特征 运用 微课与慕课 在规模上慕课规模大 微课规模较小 慕课作为大规模在线开放课程 微课的规模小 目前为止仅在国内很热 在交互性上慕课的交互性强 慕课通常有课堂测验与课后作业 其中作业有以小组形式完成的内容 并且有相应的论坛供学生交流讨论 获得成果学生在修完某门课程并通过考试后会得到相应的证书和相应学分 学生在观看微课后仅学到相应知识 没有证书或学分 在对象上慕课涉足领域很多 其中侧重点在大学