班主任工作总结：养成良好的习惯.doc

班主任工作总结：养成良好的习惯 工作：养成良好的习惯 着名教育家叶圣陶先生曾说过： 教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 什么是习惯?习惯就是长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为。班是学生成长的重要园地，在中培养学生的行为习惯非常重要。但是，良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，而是在日常生活中一点一滴积累起来的。 本学期我定的目标是：重视养成教育，从身边小事做起。 1、重视礼貌用语： （1） 看见老师问声好 利用晨会课时间，教育学生看见老师要主动打招呼，遇到认识的老师要加上姓，称之 某老师好 ，遇到不认识的老师，只要称之 老师好 。遇到有客人老师参观我们时，也要主动向客人老师问好。放学回家的时候要和老师说再见。 （2）让学生学会有了错误一定要讲 对不起 ，还要宽容别人。 学生来时，只会讲 他，怎么怎么惹我了。 总是在找别人的原因，要转化成找自己的原因。因此，学生来报告时，我要求学生首先要讲 我怎么和同学发生矛盾了，我错在哪里？ 没关系不要紧，就是宽容别人。 鼓掌祝贺 。平心静气地处理，经常这样，慢慢形成良好的班风，这就是和谐。 2、物品安放整齐，自己事自己做培养自理自立能力 重视教室的整洁，这是育人的重要组成部分。对学生们提出的标准是：课桌椅摆放整齐，横竖对齐。以一排为标准。三净一靠拢：地面扫干净，桌面上干净，桌肚里干净。桌椅要靠拢。工具按固定地点放好。黑板讲台、用具擦干净，按固定地点放好。值日生劳动结束后在自己的位置前站好，请组长检查劳动成果。 3、分阶段提出养成教育重点。 学生良好行为习惯的养成不是一蹴而就的。我们可以分阶段提出养成教育的重点，在一个阶段，重点养成一种良好的行为习惯。通过一个又一个养成教育重点目标的实现，使学生在许多方面养成良好的行为习惯。除了学校每周提出的本周目标，我还制订一些个性化的目标，比如在开学初，为了养成专心听讲，认真完成作业的习惯，我提出了 上课认真倾听，作业整洁干净 的养成教育重点。天冷了，有些同学上学迟到，我便提出了 早起几分钟，不做迟到生 的养成教育重点。其它的诸如 站如松，坐如钟 说话轻轻，走路轻轻 等等。需要注意的是，各个阶段养成教育重点的提出，可根据学生的、生活实际情况而定，做到语言精练，易读易记。 5、如何实现养成教育教育重点。 分阶段提出养成教育重点以后，绝大多生能主动自觉地去做，但也会有少数学生反应冷漠，有的学生甚至违反规定，这就需要老师从以下几个方面做起： 教师率先垂范。 黑格尔说： 教师是孩子心中最完美的偶像。 教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。常听到孩子说： 这是我们老师说的 我们老师就这样做的。 因此，教师要利用孩子这种特殊的，在养成教育重点提出来以后做出表率，给学生以积极的影响。比如，看到地面有纸屑，教师要放下架子，弯腰捡起。 加强个别教育。 在个别学生不按养成教育的重点要求去做，违反规定，犯了错误时，教师不能凭一时的怒气大发雷霆，更不能讽刺挖苦，要讲究方法。让批评转个弯。养成教育是一场持久战，每一个小细节都会决定着战争的成败。要想取得最后的胜利，就要重视每一件小事， 小是大的基础，大是小的积累。改用老子的一句话：天下难事，必做于易；教育大事，必做于细。孩子的心是块奇怪的田地，播下的种子，获得行为的收获；播下行为的种子，获得习