小学数学人教2011课标版一年级整十数加、减整十数 (6).doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级整十数加、减整十数 (6).doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级整十数加、减整十数 (6).doc_第3页
小学数学人教2011课标版一年级整十数加、减整十数 (6).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

组级教研课人教版一年级下册数学整十数加减整十数教学设计 通化市东昌区第三实验小学校 管延清教学目标：1.运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法并解决实际问题。2. 培养学生观察、分析、迁移、自主探究、解决问题的能力及语言表达能力。3.体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。教学重点：理解以十为计数单位进行加减法的计算的思维过程。教学难点：引导学生用完整的语言表达正确掌握口算方法，培养学生的能力。教具准备：小棒、课件、圆片数教学过程：一、创设情境，复习旧知，引入新课。6月份我们就要入对了，谁想第一批入队？只要过了今天的三关就能如愿以偿了，有信心吗？（一）复习关1.口算：3+4= 5+8= 8-3= 2+9= 2.30里面有（ ）个十。60里面有（ ）个十。8个十是（ ）。3.我发现：10、20、30、（ ）、（ ）、50、（ ）、70（ ）、（）。有什么特点？这些数就叫（ ）。二、新课形成新知（会听会说关）1.整十数加整十数（1）出示主题图：发书了，你得到了哪些信息？提出一个加法问题？谁会列式？（2）探究10+20=30的计算方法，小组讨论交流A.小棒操作：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30.B.数的方法;10、20、30C.数的组成：一个十加2个十是三个十，是30。开火车练习这种方法，再任意选择圆片数（圆片上写整十数）组成加法算式，练习此方法。D.计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30.开火车练习此方法的语言表达。同桌互相出这样的算式，巩固此方法的计算。2.整十数减整十数师：根据图意，你能提一个减法的问题吗？生：共有30本书，左边有10本，右边有几本？谁会列式？ 共有30本书，右边有10本，左边有几本？谁会列式？左边的本数比右边的本数少几本？谁会列式？板：30-10= 30-20= 20-10= 师：直接用上面学习的方法来说这几道题的结果怎么算出来的？选择你喜欢用的方法。师：小组合作，组长从圆片数中任意找2个数出3道算式，分给小组的其他3个人每人一道，并让这个同学用这节课学习的方法来描述怎么计算出来的？三、为课命题：仔细观察加法、减法算式，你能给今天的课题起个名字吗？板：整十数加减整十数四、律动五、习题百分关：师：学习了整十数加减整十数，可以帮助我们解决生活中很多的实际问题，下面我们就运用这个知识解决问题。1.已知算式编题2.学生自编题，同桌列式。六、总结：今天这节课你们都学会了什么？七、板书设计：整十数加减整十数10 + 20 = 30 20-10=10
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论