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文档简介
面 积(2)教学内容:教材61页例2。教学目标: 1、结合实例理解面积的意义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积韵的必要性. 2、培养度量意识。教学重难点:能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积韵的必要性.教学设计:一、教学例2例2:下面两个图形,哪个面积大? 观察图形,理解题意。思考:看不出哪个面积大。用重叠的方法也比较不出来,怎么办呢?明确:可以选用一种图形作单位来测量。(分小组活动) 要求:学生利用提供的学具(圆片、正方形、正三角形)动手拼摆、合作探究。提问:用哪种图形作面积单位最合适?为什么?(小组讨论)明确:比较上面三种测量方法,发现正方形能铺满图形,所以选用正方形作面积单位最合适。小结:在比较两个图形面积的大小时,要选用形状、大小完全相同的图形作面积单位来测量,即要统一单位。二、巩固练习1. 下面图形的面积各是多少? 个 个 个三、课堂小结这节课你有什么收获?
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