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开发识字资源拓宽识字渠道 对一年级上册语文多认少写的思考乐清市教研室鲍巧华二零零六年八月 1 一 遵循文本宗旨 体现编者意图 二 开展游戏活动 培养识字兴趣 三 组织异质小组 自主合作并举 四 兼顾学科识字 实现多方整合 2 全国小语会会长 人教版小语实验教材主编崔峦说 入门的一年级上册教材 边学拼音 边认汉字 重视写字 新教材重视识字 一是采取多认少写 认写分开的方法编排识字 使低年级学生尽早 尽快 尽可能多的认字 以便尽早进入用汉字阅读 用人教版新教材 一年级上册认400字 覆盖率为50 前四册认1800字 覆盖率在90 以上 二是鼓励 引导学生在生活中自主识字 3 一 遵循文本宗旨 体现编者意图 1 依托拼音 多识字 1 放射状识字 2 网状识字词 3 情境中识短语 儿歌 4 例如 pa 爬 琶 杷 扒 啪 怕 趴 帕 5 例如 大米大地大水大妈大方大气 土地泥土黑土地方地上地里 马头马尾马背马上小马木马 兔子白兔灰兔我爱跑兔爱跳 6 2 凭借识字专题 进行板块识字 1 以字带词法 2 归类识字词法 3 拓展阅读 增加识字量 1 引导读四字古诗 增加识字量 2 激发读儿歌兴趣 增加识字量 3 喜读童话故事 增加识字量 7 二 开展游戏活动 培养识字兴趣 1 开展课内游戏活动 与内容教学相关的游戏活动 1 趣味儿歌根据汉语拼音学习的意义编儿歌根据文本的情境图编儿歌辅助声调学习编儿歌结合示形表音图编儿歌巩固音节编儿歌 8 2020 2 4 9 2 趣味小游戏找朋友戴帽子跳降落伞魔力耳小兔采蘑菇小兔开门摘月亮 10 登山看日出敲敲门 认一认小小运输员送信夺红旗比赛读一读 画一画 巧填成语开火车争当配音小演员看看猜猜大风车 转转转 11 以休息为主 内容为辅的游戏活动 1 与音乐相结合2 与儿歌表演相结合3 与分角色表演相结合4 与画画相结合 12 2 开展课外专题游戏活动 先确定一个游戏名称 围绕专题展开游戏 要求小朋友根据游戏中用到的词汇 在大人的帮助下做成卡片 在游戏中随机先识后认 每小组比赛积分 调动小朋友的集体智慧 从小培养团队意识 这样既在乐中学识字 又增强了意志情感 一举两得 建议结合六个口语交际内容进行 13 三 组建异质小组 自主合作并举 1 优劣组合 帮扶前进 2 相机调整 增强自信 3 适时比赛 激发竞争 4 诱发内驱力 培养好习惯 14 四 兼顾学科识字 实现多方整合 1 与数学
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