人教2011版小学数学三年级认识年、月、日 (2).doc

教学内容：人教版小学三年级数学下册第76-78页。教学目标：【知识与技能】 以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。【过程与方法】 结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月、平月的知识。【情感态度与价值观】 归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系，运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月。教学难点：知道年、月、日之间的关系。教学准备：不同的年历卡；课件。教学方法：讨论法、教授法、演示法、游戏法教学过程一、 创设情境，引入新课师：同学们，你们知道今天是几月几日吗？（学生回答）你是怎么知道的？生1：生2：师：生活中每天都有很多的事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示课件），图上描述的是什么事？你知道这些事都发生在几月几日吗？（10月1日国庆节、3月12日植树节、6月1日儿童节）师：你们还知道哪些有意义的日子吗？生1：生2：今天我们就来了解有关年、月、日的知识。（板书：年、月、日）师：年、月、日和时、分、秒一样都是时间单位。二、 探索新知1.猜谜语师：（课件出示谜语）老师这里有个谜语，你们能猜出它的谜底吗？（日历）2.认识大月、小月师：你们每桌都放有一张年历卡，请你仔细观察这张年历卡，你看到了什么？在这张年历卡中藏着许多的小秘密哟，你能不能把它找出来？同桌之间相互交流交流。学生汇报:一年有12个月31天30天28天、29天师：你们都是善于观察的孩子，（出示2016年的年历卡）老师这里有一张2016年的年历，它一共有几个月？一起说。师：你们拿的是哪一年的年历？有多少个月？（学生举手回答）师：孩子们，你们手中拿的年历都是12个月吗？小结：（教师板书）一年有12个月。（学生齐读一遍）师：（出示表格）请你们再仔细观察手中的年历卡，将每月的天数记录在这张表格中。同桌合作完成，一个观察，另一个做记录。（将学生填好的表格放在一起观察，让学生吧说说发现）师：你发现了什么？学生汇报，老师板书： 大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12 小月（30天）：4、6、9、11 二月28天29天师：我们习惯上把31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。（板书：大月、小月）3讨论：大月、小月排列有什么规律？师：一年有几个大月？（7个大月）哪些月是大月？生：1、3、5、7、8、10、12师：一年有几个小月？（4个）哪些月是小月？生：4、6、9、11师：丢了哪一个月？它是大月还是小月？生：师：二月既不是大月也不是小月，它是一个特殊的月份，我们习惯上叫二月平。4.教学生记天数的方法师：刚才我们通过观察知道了大月有？（31天），小月有？（30天），二月有？（28天或29天）师：那要记住每个月的天数呀，真不是件容易的事，同学们你们有什么办法吗？快与你的同桌商量一下。（学生讨论）方法一：单双数规律师：1月、3月、5月、7月它们都是单数，8月、10月、12月都是双数，我们可以用一句口诀来记七个大月心中装，七前单七后双。方法二：左手拳头记忆法方法三：歌诀记忆法三、 课堂练习1.完成教材77页的做一做。2.教师任意说出一个月份，是大月的男生站起来，是小月的女生站起来。四、课堂小结师：这节课你学会了什么？五、课后思考：师：刚才我们都知道二月比较特殊，有28天的、也有29天的，哪些年份的二月有28天？哪些年份的二月有29天？师：这个问题就留给同学们下去思考，下节课我们一起来探讨其中的奥秘。板书设计：认识年、月、日一年有12个月大月 31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、11月小月 30天：4月、6月、9月、11月平月 28天、29天（特殊月）教学反思：本节课是在学生已经掌握了时、分、秒的基础上建立大