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文档简介

三位数除以一位数教学设计陆艳玲教学内容;教材17页例3及做一做教学目标 1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法及算理。2、培养学生的验算意识、3、培养学生认真计算的好习惯。教学重点 一位数除三位数的除法的笔算方法及算理教学难点 运用一位数除三位数的除法解决实际问题。教师准备PPT课件 小棒教学过程创设情境，引入新课1引入：文文和丽丽是一对双胞胎小姐妹，她们在同一个班级。上学期期末她们都被评为“三好学生”，学校还奖励她们每人一本相册。放假了，文文和丽丽商量着把她们的照片插在相册里。你们看，她们多认真呀！(课件出示文文和丽丽整理照片的情境)2观察画面，你发现了哪些数学信息？引导学生说出：文文和丽丽一共有256张照片，用2本这样的相册正好插完。3提问：求每本相册插多少张照片，怎样列式呢？(列式为2562)被除数是三位数的除法该怎样计算呢？这节课我们就来学习一位数除三位数的笔算方法。(板书课题：一位数除三位数的笔算)设计意图：从生活情境引入，使学生体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。尝试探究，解决问题1教学例3。(1)确定商的位数。鼓励学生大胆地猜想一下，商会是几位数呢？先自己想一想，再与同桌交流。汇报：用2去除被除数的首位，够商1，说明商是三位数。(2)估算。引导学生用以前学过的估算知识估算一下结果大约是多少。(生独立估算，结果大约是130)(3)列竖式计算。（1） 试着摆一摆，然后说一说商应该在哪一位。（2）学生进行试算。（3）做完后小组内交流。思考以下问题：a从被除数的什么地方除起？b被除数的最高位是几？商的首位写在什么位置？汇报计算过程。比较：准确的结果与估算的结果有什么关系？(观察比较后，发现准确的结果比130要小)交流计算中的注意事项。小结：被除数的首位除尽，除到被除数的十位时，不能整除，注意余数要比除数小，然后把余下的数与被除数个位上的数合起来继续除。(4)验证上面的计算结果是否正确。从被除数的最高位除起，用除数先试除被除数最高位上的数，如果不够商1，再试除前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在那一位
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