4--教育观二

第一章-教育观（二）第一节 教育观4.（2017年上半年真题）为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学 生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做！”下列选项中正确的是（ ）。A.马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩B.刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识C.马老师的说法欠妥当，不利于维持课堂秩序D.刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度网校答案：B5.（2016年下半年真题）某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这体现的教育理念是（ ）。A.开拓创新B.全面发展C.自主发展D.因材施教网校答案：B6.（2017年上半年真题）李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛， 号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造，这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服；有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃娃等布艺饰品学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。在教学中李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览他都带学生去参观，引导学生仔细观察，用心体会，李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。 问题： 请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。网校答案：李老师的教育教学行为是正确的，践行了科学的素质教育观，值得我们学习。首先，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学 生全面发展的教育。素质教育要求全面发展和整体发展，要求德、智、体、美等各方面并重，要求全面发展学生的思想政治素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质和 审美素质等。材料中李老师教授学生美术知识的同时，还积 极组织“变旧为新”等各项课余活动，拓展了学生视野和其 他领域的知识，促进了学生的全面发展。其次，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生个性健康成长的教育。素质教育强调教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神，使学生活泼地成长。材料中李老师在教学中综合运用各种教育教学技术手段，引导学生观察体会，同时开展“变旧为新”等个性化教学活动，关注学生的个性成长。再次，李老师的教育教学行为体现了素质教育是以培养学生创新精神与实践能力为重点的教育。素质教育要完成培养创新精神和培养创新型人才的特殊使命。材料中李老师在教学中注重学生动手实践能力，鼓励学 生创新思维，培养了学生的创新能力。总之，李老师的做法是正确的，促进了学生健康的成长，是值得赞扬的。材料分析题应试策略【考试题型】1.请从教师职业理念的角度，评析老师的教育行为。（13下、14下）2.请从教育观的角度，评价老师的教育行为。（17下）3.请从学生观的角度，评析老师的教育行为。（13上、14上、15上、15下、16下、17下）4.请从教师观的角度，评析老师的教育行为。（16上）【采分标准与高分秘诀】踩点给分，多写不扣分 三步走战略，总分总模式【答题模板】一、出谋划策类第一步：先将理论知识抛出例：该教师应该运用素质教育的基本要求相关理论处理该问题。 第二步：理论知识+具体做法例：实施素质教育要求教师面向全体学生，做到教育公平。针对该同学的特殊问题教师不应忽视，要给予其平等的机会，帮助他解决困惑，真正做到面向全体学生。第三步：总结例：综上所述（所以、总之），教师应二、行为评析类第一步：判断行为性质例：材料中教师的行为是正确的，体现了XXX的要求。 材料中教师的行为是错误的，没有做到XXX的要求。 第二步：理论知识+具体行为例：学生观要求教师将学生视为具有独立意义的人，是教学的主体，享有主体的需求和责权。材料中XX教师忽略学生需求，进行灌输式教育，没有做到该要求，应将课堂还给学生，学习直接经验。第三步：总结例：综上所述（所以、总之），教师应三、教育启示类第一步：抛出观点例：材料中教师的行为启示我作为一名教师，应该拥有正确的教师观，正确看待教师职业。第二步：理论知识+具体行为例：教师在教学中要