一个中国孩子的呼 声.doc

一、导入新课。、谈话导入。一封信。课前。、板书课题：一个中国孩子的呼声（齐读课题）二、质疑课题1.从课题中，你想知道什么？（这个中国孩子是谁？雷利。他发出怎样的呼声？他为什莫发出这样的呼声？）走进课文所有的问题都会迎刃而解。三初读课文1.检查预习 ，生字，自由读，相关词语意思，灵柩，蓝盔，联合国维和部队，教生字凯。山扁，竖提。写两遍。2.指名读课文，思考雷利的信主要说了什么？痛失父亲，世界并不太平，呼吁和平3、师：一家三口，美好，温馨的事情，可是雷利他们现在还有吗？那么雷利失去的是个怎样的父亲呢？ 四、合作学习，体会失父之痛。1、默读课文第一自然段，在加利眼中，我的爸爸是个怎样的人？画出相关句子。2、在雷利眼中，他又是一个怎样的人？可惜遗憾。3.失去这样的父亲，雷利怎能不悲痛呢？请同学们默读课文，找出体会到作者失去父亲万分悲痛的句子划下来。 4、用情、用心朗读，感受雷利的悲与苦。（1）两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。指名读。抓住重点词，读出悲伤。（2）现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。A、体会雷利失去父亲又悲又痛的心情，想象：假如你就是雷利，看到这情景，面对爸爸血染的遗体，看到被鲜血染红的征衣，和浸满血的手表，你的心情怎样？你会对爸爸说什么呢？配乐C、创设情境，感情朗读。（指名读?两个?生齐读）（3）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”2、父亲在临死的那一刻，还张着嘴巴，呼唤着什么？和平。感叹号。指名读，最后半句。语调变化，逐渐升高。指名读。父亲对我，妈妈，在场的叔叔阿姨，全世界。分别指名读四个。咱们一起替父亲喊出他的心愿。齐读。师小结：一位捍卫和平的勇士，在倒下的那一刻，还呼唤着和平，可当今这个世界和平了吗？三、感受世界的不太平1、学生自由读课文5.6自然段，找出有关句子。反法西斯战争？中国，日本。从哪里可看出“和平之神并没有永驻人间”？2、学生汇报：（1）但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” 。A娇嫩的“和平之花”？B学生说理解。教师小结：和平很容易受到破坏，只要局部有战争，整个世界难保太平。娇嫩的和平之花，和平之花虽然美 ，但是很容易被摧残，所以说它娇嫩） 齐读。 （2）资料交流：回顾着不安宁的世界，你能列举些具体的例子吗？3、学生汇报。4、课件展示补充资料：（2）阿富汗战争让无数的妇女、儿童无家可归。（战争中妇女、儿童是真正的弱者）儿童被摧残图片。联合国统计数字。6、同学们，当大量的事实摆在我们面前时，你有何感想呢？制止战争，维护和平。四、再次呼唤，升华感情。1.小结：是的，是残酷的战争，夺去了无数儿童的生命，为了孩子们，为了地球的未来让我们和雷利一同呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”这是谁的呼声？雷利。仅仅是雷利的呼声吗？是所有孩子的呼声。仅仅是孩子的呼声吗？是全世界的呼声。再读一遍。让我们起立，喊出全世界人民的呼声：要和平不要战争。2. 师生合作读。（师）为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去丈夫，为了孩子不在失去父亲，全世界应该一致行动起来，（生）维护和平，制止战争！两遍为了明天不再有战争，让我们一起呼唤，让那已经能够听到的脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！丧钟？为战争敲响丧钟？五、布置作业2