小学四年级语文《鸟的天堂》教案.doc

小学四年级语文鸟的天堂教案出示课件，创设情境：(播放百鸟齐鸣的录音)师：今天老师请来了几位非常尊贵的客人，大家想知道是谁吗？那么，请同学们认真仔细地听，边听边想，这些声音，让你想到了什么？(听后学生自由发言)用我听到小鸟的声音，想到的句式说。二、初读课文，整体感知1、我们出发了，旅游时，别光顾着浏览，要把你的旅游发现填进旅游报告中。2、检查朗读。师：你拍摄了那些画面呢？请把它来读一读。4、交流旅游发现。师：老师把你的发现写在黑板上。（板书：榕树大茂盛美）师穿插：这棵大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。三、读课文，品味赏析1、同学们，鸟的天堂给大家留下了这么深刻的印象，那么，大榕树到底有多大有多美呢？让我们深入到文中去感受。2、默读写榕树的部分(5-8自然段)，读的时候，用你喜欢的记号划出写大榕树的大和茂盛的语句，再标出读不懂的地方。3、小组交流。4、：现在让我们交流一下，你从哪儿看出榕树的大和茂盛？第五节中的句子。第七自然段的是一棵大树，有着数不清的丫枝一直到就像一棵大树斜躺在水面上一样师：这段话从哪方面来描写榕树的大和茂盛？（枝干多）师：让我们来再现一下看到的景观吧！（放录像，师边讲解）师：看了录像后，你有什么感想想说？生说感想。师：你们说得真好，这棵树已经有500年的历史了。它何止大得惊人，简直是一种特有的自然美。你们能不能把心中的感受读出来呢？（指名读这段话）在这一节中，还有什么词能看出榕树的大和茂呢？（逼近）作者为什么说我们的船渐渐逼近榕树了为什么不用靠近师：非常好。逼近正体现出了榕树那逼人的气势，而靠近就不行了。第八节中那么多的绿叶师：你找出的是从哪一方面描写大榕树的大和茂呢？（叶）师：来，大家欣赏一下大榕树的绿叶吧！（放录像，师边读第八节讲解）看了录像，再读这段文字，你体会出了什么呢？文中哪里可以看出来？a那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。写出了榕树的多和密。指名读。b现在正是枝繁叶茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。师：你是如何理解榕树好像在把生命力展示给我们看的？说明榕树非常绿，生命力旺盛，也就是茂盛。指名读c翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这一句话写得多好啊！把叶子都给写活了。谁能把这句话读好（指名有感情地朗读这句话）师：当翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀时，作者联想到了新的生命在颤动。那么，你呢？你联想到了什么？（看录像）出示句式：翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀时，似乎师：你能用这样的句式说说你的联想吗？（像绿宝石似的，还像一汪绿的水，似乎要滴下来似的。）师：你们描述得真美。看着这株榕树，作者不禁发出了怎样的赞叹？我们应该带着什么样的感情读这句话？带着热爱、赞美之情读。（生齐读）师：对，速度慢一些，感情是发自心底的，让我们一起来读一遍。（生齐读）师：在写榕树的这个部分中，你们觉得哪一段写得最好？生：（齐答）第8自然段。师：你读出了深深的喜爱和赞美之情。师：谁还愿意读（生齐举手）师：这么多同学想读，那好，我们一起来吧。（配乐读）（生有感情地齐读第8自然段）师：看着这株美丽奇特的大榕树，朋友说这里是鸟的天堂，你听了有什么感受？把你的感受写进总结与感想这一栏。生填报告