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文档简介

简单的图形与数字的变化规律第1课时教学内容教材第86页例2教学目标知识与技能：1.通过观察、操作、猜测和推理等活动使学生初步认识图形与数字的排列规律，能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。2.通过观察和操作等活动提高学生的观察能力、动手操作能力和推理能力。过程与方法： 通过学生的观察、操作和探究等学习活动，让学生经历发现图形与数字规律的过程，体验学习数学的乐趣。情感、态度与价值观： 在学习过程中，培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点 初步认识图形与数字的排列规律，能够根据图形的排列规律找出数字的排列规律。教学难点 提高学生的观察能力、动手操作能力以及推理能力。教学方法教法：引导探究法学法：自主探究与合作交流相结合的方法教学准备课件、小棒、各种图形教学过程 教学预设个性修改复习引入请你接着画。 _ _ _ _ _ _动手操作，探究新知1.教学教材第86页例2课件出示例2第（1）题图问：这些碗是按什么规律来摆放的呢？学生汇报：是按2个，3个，2个，3个.这样的规律摆放的。教师继续出示例2第（2）题图。学生仔细看图，发现规律：每一部分都是由1只母鸡和3只小鸡组成的。教师继续出示例2第（2）题图。学生仔细看图，发现规律：每一部分都是由1只母鸡和3只小鸡组成。教师让学生在横线上填出相应的数字。2. 用小棒摆图形，先摆一个正方形，再摆一个三角形。 学生小组讨论：小棒根数的变化有什么规律？学生交流：4 3 4 3 4 3 _ _接着填什么数？这列数字的变化规律是什么？3. 摆图片 问：图形数量的变化有什么规律？1 2 1 2 1 2 _ _ 说一说：这列数字的变化有什么规律？接着应该填什么数？4. 摆花。 3 1 3 1 _ _引导学生小组合作学习，让每个学生在组内说说图形数量的变化有什么规律，下面一列数字的变化规律是什么。5. 小结 数字与图形是相对应的，有什么样的图形变化规律就有相应的数字变化规律。拓展应用完成教材第86页“做一做”第2题。启发学生结合瓢虫图找出数量的变化规律，再在横线上填数。总 结回 顾 能说说你是怎样找规律的吗？这时我们的学习有什么帮助？作业布置1.口算2.闯关100分相关练习3.课堂练习相关练习板书设计 简单的图形与数字
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