三年级第八单元教案.doc

课题Unit8 I like a sunny day教学目标情意目标The students like to study English.知识目标Learn to master these words and expressions.ice-cream, sunny, rain能力目标Learn to master these words and expressions.教学重点The students can use the words and phrases,教学难点Master the use of “I like.”教学准备Recorder, cards教学课时Period 1教学方法TPR, object teaching, playing games and so on.教学过程Step 1 Warming up1、师生问候。2、自由会话。 T: Do you like bananas/mangoes/lemons/.? 游戏Whispering (悄悄话) 分组进行游戏。老师将写有“Do you like bananas/mangoes/lemons/.?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。Step 2 Presentation and drill1、 在黑板上画一个太阳的简笔画。T: Whats this?S1: Its the sun.T: Do you like the sun?S1: Yes, I do. / No, I dont like the sun.T: What about you?S2: Yes. I do. / No, I dont板书并教学单词sun。2、 T（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：Look at the sun. Its a sunny day.板书并教学单词sunny。3、 在黑板上画雨的简笔画。T: Whats this?S3: Its rain.T: Do you like the rain?S3: Yes, I do. / No, I dont. I dont like the rain.T: What about you?S4: Yes. I do. / No, I dont.板书并教学单词rain。Step 3 Practice1、 出示课文A部分教学挂图。T（指着图上的太阳）：Whats this?Ss: Its the sun.T: Its the sun. Its a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking.2、 关上书，听课文A部分录音，理解课文内容。3、 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。4、 分角色表演对话。Step 4 Consolidation1、小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。MingmingWang YanLi Ming.RainSun2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。3、练习。4、家庭作业。熟读并背诵课文A部分。板书设计Unit8 I like a sunny daysun sunnyrain rainyice-cream I like教学后记课题Unit8 I like a sunny day教学目标情意目标The students like to study English.知识目标Learn to master these words and expressions.cold, warm, cool, hot.能力目标Learn to master these words and expressions Learn to describe the weather.教学重点Learn to talk about the weather and describe the reasons.教学难点Understand Part D教学准备Recorder, cards教学课时Period 2教学方法TPR, object teaching, playing games and so on.教学过程Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 听课文F部分英语小诗歌。Step 2 Presentation and drill1、 T（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：Look at the sun. Its a sunny day.(做酷热状)Im hot. Are you hot?S: Yes, Im very hot.板书单词hot, 教学单词。2、 出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。T: Is it summer?Ss: No, it isnt.T: Is he hot?Ss: No, he isnt.T: Hes not hot. Hes warm.板书并教学单词warm.3、 出示秋天起风的图片。T：Is she hot?S: No, it isnt.T: Is she warm?S: No, it isnt.T: She is cool.4、出示冬天下雪的图片。学习cold.Step 3 Practice1、 听课文B部分录音，跟读。2、 师生对话，练习句型。 T: Do you like a fine day?S1: Yes, I do.T: I like a fine day, too. We can go to the park.S2: Yes, I do.T: Why?S2: I like a hot day. I can have my ice-cream.3、 学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。S1: I like a fine day. We can play.S2: I dont like a hot day. Its hot.Step 4 Consolidation1、 课文D部分。(1) 阅读短文，回答问题。Is Dino hot?(2) 关上书，听录音，理解短文。(3) 打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。(4) 分角色表演。2、 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。3、 练习。见P384、 家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文D部分对话。板书设计Unit8 I like a sunny day.hot,warm,cool,cold.I like a sunny day.I can play.教学后记课题Unit8 I like a sunny day教学目标情意目标The students like to study English.知识目标1. Review the words in part D.2. Master the pronunciation and written form of K.3.Review the words and phrases of this unit.能力目标1、Finish Part D 2、Read Part E教学重点The students can write and pronounce K corretly.教学难点Review the words and phrases.教学准备Recorder, cards教学课时Period 3教学方法TPR, playing games and so on.教学过程Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 听课文F部分英语小诗歌。游戏Whispering(悄悄话)分组进行游戏。老师将写有hot, ice-cream, cold,cool, sunny, warm, rain, like等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准。Step 2 Presentation and drill1、 听课文E部分，完成练习。2、 要求学生表演相应天气对应的动作。3、 听课文E部分录音，跟读单词。4、 小组活动。全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。Step 3 Practice教授K的发音以及书写，并学习F部分。Step 4 Consolidation1、 课文F部分。(1) 听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。(2) 帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。(3) 带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。2、 评价。对学生在活动中的