镇中心学校中小学生优秀作业展览总结.doc

镇中心学校中小学生优秀作业展览总结 镇中心中小学生作业展览 为全面落实新的理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，流西河镇中心学校于2013年11月下旬在全镇中小学开展了学生作业展评活动。 通过学校发来图片来看优秀作业的共同特点是： 1、学生作业书写整洁、规范。 2、作业批改中，教师能有意识的注重运用激励性语言或有效使用符号，把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，并起到教育的潜移默化的作用。 3、教师用词亲切、准确，书写规范。 4、二次批改及时。 5、教师责任意识强。 6、作文批阅具实效性。作文批阅详细，并且起到了与学生交流，促其提高的作用。 一、活动过程扎实有效 各中小学非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与西二中、西二小、下小、之小组织参观学习，下中、何口小学开设了专栏，对学生作业情况进行了评定，许多形成了你追我赶的氛围。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行总结，促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。 二、规范批改意识明显增强 本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规范，批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。 三、作业训练质量得到提高 大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。 四、作业形式有所创新 老师们认真做好激励语言评价，积极探索评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。 当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草，甚至存在极少数漏批漏改现象；部分班级学生的错题没有让学生及时订正；课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。 为及时上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，提出如下建议： 1.要进一步加强教学的过程性管理，把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。 2.要组织各位老师认真学习市局对作业管理要求，提高作业设计质量，既要设计出难易适中，体现课堂教学目标的基础题，又要设计出适量的综合题、能力题、实践题；要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠 。 3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯