2014年秋期-教育教师职业道德与专业发展综合试题(20141229).docx

2014年秋期教师职业道德与专业发展综合试题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1. 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )A.对学生一视同仁，一样要求B.辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化C.在学生之间进行横向的比较与学习D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理2. 要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的( )和为人师表的作用。A.主导作用 B.主体作用 C.心理作用 D.人格魅力3. 教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是( )A.专业动机 B.专业知识 C.专业能力 D.专业人格4. 齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的效果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是齐老师，你会( )A.听取学生意见，适度放慢教学速度B.听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜C.听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜D.学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的5. 教师与学生的( )是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正地了解学生，做学生的“良师益友”。A.平等 B.沟通 C.真诚 D.关爱6. 有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与( )相违背。A.谦虚为怀，自知之明 B.团结协作，甘为人梯C.严以律己，以诚相待 D.学习先进，共同提高7. 下列选项中，不属于教师正确处理其与同事关系的职业行为准则的是( )A.尊重 B.理解 C.协作 D.支持8. 下列属于教师申诉制度范围的是( )A.政府行政部门侵犯其合法权益B.企业单位侵犯其合法权益C.事业单位侵犯其合法权益D.其他个人侵犯其合法权益9. 下列不属于教师的权利的是( )A.开展教育教学活动B.评定学生的.品行和学业成绩C.不断提高思想政治觉悟D.参加进修或者其他方式的培训10. 偷看学生的日记、信件，侵犯了学生的( )A.受教育权 B.人格尊严权 C.荣誉权 D.隐私权11. 被西方称为“物理学之父”，并提出“给我一个支点，我就能撬动地球”的名言的物理学家是( )A.亚里士多德 B.阿基米德 C.伽利略 D.开普勒12. 下面对中国知网中中国学术期刊网络出版总库的检索说法，不正确的是( )A.该库可以检索已发表的论文B.该库的二级检索功能可实现准确率的不断提高c.该库没有付费或没有授权就不能进行检索D.该库可按主题、篇名、关键词、摘要、全文等方式检索13. 14年级从写话、习作人手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的( )和自信心。A.写作能力 B.写作兴趣 C.写作技巧 D.写作天赋14. 研究发现，人类利用婴儿和成人之间形态上的典型差异作为重要的行为线索。幼年的特征可以唤起成年人的慈爱和养育之心，许多动物的外形和行为具有人类婴儿的特征。人们被这样的动物所吸引，把它们培养成宠物。这一结论最适宜用来解释的现象是( )A.某些对童年时代过分留恋的人会在穿衣打扮方面表现出明显幼稚化的倾向B.子女长大成人离开家庭后，老人们喜欢养宠物，寄托抚爱之情，打发寂寞时光C.长期以来，迪斯尼的艺术家赋予温良可爱的卡通形象米老鼠越来越年轻化的外形D.在生活方面被过度照顾的孩子，心理成长会受到一定影响，往往表现得比较脆弱15. 当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于( )。A关注情境阶段 B关注生存阶段 C关注学生阶段 D关注教学阶段16. 良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的( )。A前提条件 B基本保证 C必然要求 D必然结果17. 男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现。王老师收缴了小陈的手机，并将短信内容向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交给学校德育处。校长指出王老师：未经学生同意翻看短信侵犯了学生的隐私权；批评的话语侵犯了学生的人格权；收缴手机侵犯了学生的财产权；作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是( )。A B C D18. 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为( )。A走路身体一定要端正 B对学生下命令一定要正确C自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D教师应该以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响19. 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( )的现实需要。A依法治国 B以德治国 C以人为本 D均衡发展20. 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( )。A放弃对家长配合自己工作的期望B督促家长，让家长成为自己的“助教”C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D在孩子面前嘲笑这些家长21. 在一个复杂多变的世界里，我们不仅要努力工作，还要学习更灵捷地工作。更清楚、更快捷和更有创造性的能力是重要的，然而，许多人并没有意识到我们思维的局限性。问题在于，我们的思维定式束缚了我们思想中最灵捷的部分。本书诠释了思维创新的技巧，提出了一系列思考的工具和技术，提高了思考的质量和水平，并运用日常生活和工作中的例子加以强调。本书对改进管理思维、重构心智模式具有重大的推动作用。更重要的是，提升你的思维质量将提高你的工作和生活质量。 这段文字的主要目的是( )。A介绍一本新书的主要内容B在一个复杂多变的世界里，有更多的创造性能力C教我们提高工作和生活质量D希望你能买下这本书22. 北京南丁格尔服饰有限公司总经理告诉员工：“不要光看到钱，那只是一种有形的东西。企业形象的扩大、信誉的提高，这才是我们真正的财富。” 这段文字意在说明( )。A企业的信誉和形象是企业的一种无形资产B企业的信誉和形象是企业经营成败的唯一决定因素C保证优质的产品和服务就一定能使企业立于不败之地D盈利不是企业经营活动的目的23. 推动教师专业发展的巨大动力是（）。A专业理想 B专业情操 C专业性向 D专业自我24. 教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。A专业理想 B专业情操 C专业性向 D专业自我25. 国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A教师资格 B教师竞聘上岗 C教师选拔 D教师淘汰26. 教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A重要 B首要 C核心 D完全27. “你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（）。A沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”B沟通本意是“指导”却变成了“命令”C沟通本意是“提醒”却变成了“批评”D沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”28. 下列说法或做法中不符合现行中小学教师职业道德规范中的“教书育人”规定和要求的是（）。A学习教育的新理念，主动改变育人模式B积极开展教学改革，提高课堂教学质量C严格执行教学方案，照搬教材以及教参D激发学生创新精神，促进学生全面发展29. A、B、C、D是a、b、C、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D与d之间有因果联系。这是（）。A剩余法 B共变法 C求异法 D求同法30. 目前所知，最硬的矿石是钻石，其次是刚玉，而一种矿石只能用与本身硬度一样或更硬的矿石来刻痕。如果以上陈述为真，以下哪项所指的矿石一定是可被刚玉刻痕的矿石?（）这种矿石不是钻石这种矿石不是刚玉这种矿石不是像刚玉一样硬度A只是 B只是 C只是和 D只是和31. 要在百度上搜索有关“能源”方面的文章，但涉及“核能”方面的文章不要，用逻辑检索的方式，可以表示为（）。A能源+核能 B能源or核能 C能源核能 D能源and核能32. 如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是（）。A反对关系 B属种关系 C交叉关系 D矛盾关系33. 数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法老师恰当的处理方式是（）。A不予理睬，继续课堂教学 B稍作停顿，批评学生影响课堂秩序C请小明上讲台为大家演示 D跟小明说下课谈论34. 教师素质的核心是（）。A教师的人格素养 B教师的知识水平C教师的专业能力 D教师的科学素养35. 课堂教学要紧密联系学生的（），从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主等习、合作交流的情境。A生活环境 B社会环境 C实际问题 D现实问题36. 我国义务教育法规定，学校（）分设重点班和非重点班。A可以 B不得 C应当 D适当37. 我国原义务教育法和新修订的义务教育法开始实施的时间分别是（）。A1986年9月1日和2006年9月1日B1986年7，月l日和2006年7月1日C1986年7月1日和2006年9月1日D1986年9月1日和2006年7月1日38. 我国义务教育法规定，实施义务教育的公办学校实行（）。A党支部领导下的校长分工负责制B校长负责制C教职工代表大会负责制D校务委员会负责制39. 师德的灵魂是（）。A关爱学生 B提高修养 C加强反思 D提高业务水平40. 现行的中小学教师职业道德规范共（）。A四条 B六条 C八条 D十条 41. 为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（）决定的。A示范性 B责任性 C继承性 D特殊性42. 建设有中国特色社会主义文化的根本任务是（）。A促进人的全面发展 B提高人的道德素质C提高全民族的科学文化水平 D在全社会形成共同的理想和精神支柱43. “月有阴晴圆缺”，用科学的观点看待这件事，原因是（）。A人有悲欢离合B地球绕太阳转动，月球绕地球转动，两者转速不一样，出现偏角，使地球挡住了月球的一部分C地球绕月球转动偏角不同D太阳光照射不均匀44. 以下关于四大发明的表述，正确的是（）。A西汉时期蔡伦改进了造纸术B唐朝时主要的火药武器有火箭和突火枪C隋唐时期已经有了活字印刷的书籍D北宋时指南针用于航海事业45. 纳米是一种（）。A水稻的一种 B长度单位 C粒子 D时间单位14是数据8，12，16，30，18，10的（）。A算术平均数 B众数 C中数 D几何平均数46. 下列属于差异量数的是（）。 A标准差 B平均数 C众数 D中数47. 描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是（）。A.集中量数 B差异量数 C地位量数 D相关系数48. 根据教育概念的分类方法，“课程”属于（）。A集合概念 B非集合概念 C关系概念 D属性概念49. 以反映教育系统与其他系统的关系以及教育活动中各要素之间关系为主要内容的概念是（）。A关系概念 B属性概念 C操作性概念 D集合概念50. 三班的一次联欢活动有学生没有参加，何捷、小马、丹丹、小珍中有一人没有参加，其他三人都参加了，老师在询问时，他们做了如下回答。何捷：“小马没来。”小马：“我不但参加了，而且还表演了节目。”丹丹：“我晚来了一会儿，但一直到晚会结束才走。”小珍：“如果丹丹来了，那就是我没来。”如果他们中只有一个人说了谎，则以下哪项成立?（）A小珍没参加 B小马没参加 C丹丹没参加 D何捷没参加51. 主要说明“事物有多少”的分析是（）。A定性分析 B定量分析 C因果分析 D系统分析52. 实际意义取决于特定的语言环境，人们要在特定的语言环境中才能理解的是（）。A约定性定义 B描述性定义 C纲领性定义 D操作性定义53. 用已有的用法来解释所定义的词语，适当地描述所要界定的对象或使用该术语是（）。A约定性定义 B描述性定义 C纲领性定义 D操作性定义54. 将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（）。A比较方法 B演绎方法 C分析方法 D综合方法55. 一般而言，反映对象具有某种属性的概念是（）。A正概念 B负概念 C关系概念 D属性概念二、材料分析题(（本大题共2小题，每小题15分，共30分）)1.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年!”上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生?”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。2.张某从某师范院校专科毕业后，被分配到一所小学教数学。一年后所教班级数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，张某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。教育组多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但张某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见学生的成绩，个别的甚至有意评不及格。学校经研究认为张某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。张某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯其教育教学权，于是向教育局提出申诉。学校是否侵犯了张某的教育教学权?为什么?3记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“，你为什么又迟到?把手放下站好”忽然，我听到有人叽咕：“自己也迟到”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的怒火一下子熄灭了。这件事使我陷入了深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给学生造成了潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手把粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面清澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。问题：(1)案例中，教师扮演了什么角色?为什么?(2)案例给了我们什么启示? 三、写作题(（本大题共1小题，每小题40分，共40分）1以“素质教育之我见”写一篇800字的议论文。2教师对学生的影响不仅在于教师要有渊博的知识、优雅的谈吐、坚定的信念、乐观的态度、高尚的道德，更在于教师要有人格魅力，要用人格的力量去感染学生，去触动学生的心灵。 请以“教师的人格魅力”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数800字左右。参考答案一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1. B【解析】根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。因此，要辩证地看待学生的优缺点，不能绝对化。2. A【解析】教师在教育教学过程中起主导作用。3. C【解析】教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。4. 4.【解析】齐老师应听取学生意见，适度放慢教学速度，尽可能照顾到全体学生。但教学速度不可过快或过慢。5. B【解析】教师与学生的沟通的重要性。6. B【解析】题干的描述与团结协作，甘为人梯的教师职业行为相违背。7. D【解析】教师正确处理其与同事关系的职业行为准则包括尊重、理解和协作。8. A【解析】教师申诉的对象是学校、教育机构或者当地人民政府教育行政部门。企、事业单位及其他个人侵犯教师合法权益的不属于教师申诉的范围。9. C【解析】不断提高思想政治觉悟是教师应当履行的义务。10. D【解析】教师未经学生许可，拆看学生的信件，侵犯了学生的隐私权。11. B【解析】阿基米德，古希腊哲学家、数学家、物理学家。被称为“力学之父”。他发现了“杠杆原理”和“力矩”的概念。他曾说：“给我一个支点和一根足够长的杠杆，我就能撬动整个地球。”12. C【解析】略。13. B【解析】略。14. B【解析】解释题型。关键是要抓住需要解释的对象和结论之间的关系。A、C、D项都没有谈到婴儿和成人之间形态上差异是重要的行为线索，幼年的特征可以唤起成年人慈爱的养育之心，而B项老人养宠物涉及了这一点。成年子女离开家后，老年人的这种情感就容易寄托在宠物身上，喜欢养宠物。15. 【答案】B【考查要点】本题是对教师成长阶段的考查。【名师详解】关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注意自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。16. 【答案】B【考查要点】本题是对师生关系的考查。【名师详解】良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。17. 【答案】D【考查要点】本题是对学生权利的考查。18. 【答案】D19. 【答案】B【考查要点】本题是对教师职业道德的考查。【名师详解】加强师德师风建设是加强社会主义精神文明建设，推进以德治国的现实需要。20. 【答案】C【考查要点】本题是对教师职业道德的考查。21. 【答案】D【考查要点】本题是对考生阅读理解能力的考查。【名师详解】这段文字显然是在为某本书做宣传时给书写的内容提要，目的是希望你能买下这本书。22. 【答案】A【考查要点】本题是对考生阅读理解能力的考查。【名师详解】此题可用排除法。企业是以盈利为目的的经济组织，故D项表述错误；B、C两项夸大了企业的信誉和形象的作用。所以A项正确。23. A【解析】教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。24. B【解析】教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。25. A【解析】我国实行教师资格制度，只有取得教师资格证的公民才能依法成为教师。26. C【解析】由于教师职业的特殊引导性和示范性，因此教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。27. B【解析】教师的本意是想指导学生做作业，因为表达的失误，给学生以“命令”的感觉。28. C【解析】略29. A【解析】剩余法是指这样一组操作：如果已知某一复杂现象是另一复杂现象的原因，同时又知前一现象中的某一部分是后一现象中的某一部分的原因，那么，前一现象的其余部分与后一现象的其余部分有因果联系。可用公式表示为：A、B、C、D是a、b、C、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是C的原因，所以，D与d之间有因果联系。30. A【解析】如果题干所述为真，那么除了钻石之外的矿石都是可被刚玉刻痕的。只有工所述正确，故选A。31. C【解析】逻辑检索中，逻辑“非”可以用not或一表示。如，AB，意为含有检索词A，而不含有检索词B的文章将被检索出来。32. A【解析】如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。33. C【解析】素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反映应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。34. A【解析】教师健全的人格有助于培养学生的人格、激发学生的学习动机、影响学生的学业质量。因此，教师的人格素养是教师素质的核心。35. A【解析】对于学生而言，生活环境比社会环境对学生学习的影响更大一些，而学生所面临的实际问题和现实问题均离不开学生的生活环境。36. B【解析】义务教育法规定学校不得分设重点班和非重点班。37. C【解析】中华人民共和国义务教育法)1986年7月1日起开始实施，我国正式实行九年义务教育，新修订的义务教育法2006年9月1日起施行。38. B【解析】义务教育法第三章第二十六条：学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。39. A【解析】关爱学生是师德的灵魂。40. B【解析】现行的中小学教师职业道德规范共六条。41. A【解析】教育是培养人的活动，教师是教育活动的主导者，教师的言行举止对学生具有“示范性”，因此“为人师表”作为教师的行为规范是由示范性决定的。42. D【解析】此题考查对建设有中国特色社会主义文化的根本的确认和掌握。建设有中国特色社会主义文化的根本就是“在全社会形成共同理想和精神支柱”。43. B【解析】略。44. D【解析】略。45. B46. A【解析】差异量数是对一组数据的变异性，即离中趋势特点进行度量和描述的统计量，也称为离散量数。这些差异量数有全距、四分位差、百分位差、平均差、标准差与方差等。47. C【解析】地位量数是描述单个数据在样本或总体中地位的量数。48. A【解析】略。49. A【解析】关系概念是以反映教育系统与其他系统的关系，以及教育活动中各要素之间的关系为主要内容的概念。50. A【解析】四个人的四句话实际上分别是“小马没来”，“小马来了”，“丹丹来了”，“如果丹丹来了，则小珍没来”。其中，“小马没来”和“小马来了”是互相矛盾的，这两句话中必然有一句真话，一句假话，既然四句话中只有一句假话，假话就一定是这两句中的一句，那么，“丹丹来了”和“如果丹丹来了，则小珍没来”都是真话，因此，可以推出“小珍没来”。故选A。51. B【解析】定量分析是主要回答“事物有多少”的分析。52. A【解析】约定性定义是指实际意义取决于特定的语言环境，人们要在特定的语言环境中才能理解的定义。53. B【解析】描述性定义是指以已有的用法来解释所定义的词语，适当的描述所要界定的对象或使用该术语。54. C【解析】分析方法是指将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物的本质的思维方法。55. A【解析】一般而言，反映对象具有某种属性的概念是正概念。56.二、材料分析题(答案要点) （本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.材料中小李教师的做法是不正确的，主要体现在以下几个方面：(1)材料中教师的做法违背了爱岗敬业的要求。小李在工作一段时间之后开始对工作变得不负责任，不认真备课上课，敷衍塞责。“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。(2)材料中的教师没有做到真正地关爱学生。小李把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，对学生进行讽刺挖苦，这些严重地伤害了学生的自尊心，没有尊重学生的人格。教师关爱学生就要做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，绝对不能讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚或变相体罚学生。(3)材料中的教师没有真正地践行教书育人的要求。小李老师在上班一段时间之后越来越不重视给学生上课、辅导、批改作业，变得浮躁，对班上学生的评教也不以为意。中小学教师职业道德规范指出，教书育人是教师的天职，而小李老师的行为严重地违背了教书育人这一要求。2.(1)教师教育权是教师基本权利的重要组成部分。教师的教育教学权主要指教师在教育教学活动及其专业性活动中享有的自主性权利。教师在教育教学、管理学生、教育评价等方面的权利，都属于教师教育权的范畴。(2)学校没有侵犯张某的教育教学权。尽管张某在学历上符合做一名小学教师的资格，但是职业道德、专业能力、教学态度上不符合作为一名教师应该具有的基本素质，因此无法正常履行教师的教育教学职责，学校让其离开教师岗位而从事管理工作是合理的。3【考查要点】本题是对教师角色的考查。【参考答案】(1)该案例中教师扮演了“学生楷模”的角色。小学生正处于成长阶段，教师对学生有一种自然的影响力和特殊的信任感。学生会表现出明显的“向师性”，他们会理所当然地把自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，教师的人格、品性、德操都能给学生起到模范作用。该案例中的教师，在课堂上不注意小节，如“随手扔粉笔”、“自己也迟到”、“用教鞭敲击讲台面”等，这些看似是微不足道的小事，但却对学生产生了潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他的行为都在对学生进行着示范。 (2)该案例给我们如下启示：教师在日常的教育教学细节中，要多对学生施加积极影响，消除消极影响；教师是学生行为规范的代表，是学生的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。三、写作题(写作思路) （本大题共1小题，共40分）素质教育之我见素质教育是一种全面提高全体学生素质的教育，注重人的个性发展，注重人的潜能的开发，与单纯的只看分数的应试教育相对应，与高考录取的精英教育相对应。不单看学生考试分数，还要看学生的德、智、体、美、劳等各方面的素养。推进素质教育的关键是教育评价机制的改革，高考录取制度的改革。目前。社会对教育评价的依据是高考考生人数的上线率，上线率高则说明教育质量高，反之则会对教育形成巨大的压力。教育主管部门也多以学生考试成绩评价学校质量高低，学校也以分数论教师，教师在有意或无意的重点关注学生分数，对学生也是以分数论聪明，不管学生的其他方面是否突出，也不管“好学生”的其他方面是否有问题。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。每一位学生都能得到发展，是每一位学生的基本权利。我们应该尊重这种权利，保护这种权利，创造条件实现这种权利。因此，素质教育不同于应试教育，因为应试教育搞选拔性、淘汰性，只能照顾到一部分人，甚至是很少一部分人的发展。素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的