唐诗讲解.doc

第三单元唐诗精华（下）【单元学习目标】一、朗读和背诵本单元的诗歌，体会通俗朴实的语言风格。 二、适当了解诗人的生平与经历，准确深入地理解诗歌。 三、学习诗人关注现实、关注民间的现实主义精神与情怀。【基础知识学习】一、唐诗，一般分为四个时期：初唐、盛唐、中唐、晚唐。 二、初唐重要诗人有：沈佺期、宋之问、王绩、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂。盛唐重要诗人有：孟浩然、王维、高适、岑参、王昌龄、李颀、李白、杜甫。中唐重要诗人有：元结、顾况、刘长卿、韦应物、李益、白居易、元稹、张籍、王建、韩愈、柳宗元、刘禹锡、孟郊、贾岛、李贺。晚唐重要诗人有：杜牧、李商隐、皮日休、聂夷中、杜荀鹤、陆龟蒙、罗隐、韦庄、司空图。三、唐代不少有诗人雅称：杜甫诗圣、诗王、诗宰相；李白诗仙；王维诗佛；李白、王维、王昌龄诗天子；孟郊诗星；孟郊、贾岛诗囚；陈子昂诗祖；刘禹锡诗豪；齐己、贯休诗僧。【教学安排】10杜甫诗三首三课时。11白居易诗两首二课时。12酬乐天扬州初逢席上见赠二课时。13题坡山寺后禅院一课时。14无题一课时。【每周一诗】，背诵杜荀鹤山中寡妇：夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也因无计避征徭。背诵李白客中作：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。，杜荀鹤，是晚唐后期继承新乐府运动精神的现实主义诗人，自称“天地最穷人”。，李白，字太白，自号青莲居士，人称“诗仙”，伟大的浪漫主义诗人。杜甫诗三首（唐）杜甫第一课时【学习目标】背诵并默写登岳阳楼、登高，熟读石壕吏，初步了解杜甫及其作品。体会杜诗的景物描写中呈现的感情色彩，理解诗歌的景与情的关系。了解杜诗关注现实、关注民生的现实主义精神与情怀。【课文提示】杜甫，字子美，是伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。杜甫的诗歌，真实而全方位地反映了唐王朝经“安史之乱”由盛转衰的历史过程，被誉为“诗史”。杜甫诗歌的主要风格是“沉郁”，即浓厚深沉、忧郁苍凉。杜甫的重要作品有“三吏三别”：新安吏潼关吏石壕吏新婚别无家别垂老别。杜甫与李白齐名，他们并称“李杜”，是唐代诗坛的最耀眼的双子星，是中国诗歌世界中两座并峙的高峰。【正音正字】坼ch 渚zh逾y 邺y 戍sh（辨析：戊w 戌x） 妪y【朗读课文】【课文分析】登岳阳楼与登高两首诗，都是杜甫晚年流浪途中，登高远望之作。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登岳阳楼是歌吟岳阳楼的名作。登岳阳楼通过宏伟壮丽的景象来寄托诗人的情感。开头四句极力渲染洞庭湖水势浩渺、无边无际的宏丽形象。看起来这与诗人的情感不一致，但实际上，当我们知道了这样的景象是“漂泊西南天地间”的杜甫眼中的景象，就不难明白诗句里蕴含的伤感与悲愤了。所以景象越是宏大，越是能反衬诗人的渺小和无助，越是能反衬在无限时空面前人的无足轻重。接下去，诗人直抒胸臆，“亲朋无一字，老病有孤舟”，将自己孤苦伶仃的不幸遭遇直接展现在读者面前。但诗人的伤感又不仅只为一己，他眺望万里关山，想起天下还处在兵荒马乱的动荡之中，不禁涕泗滂沱，声泪俱下。这样，社会衰落的哀叹与个人际遇的感伤融合。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高被誉为古今七律之冠。它将写景与抒情完美结合，抒发了诗人长久以来积郁于心的羁旅之愁与孤独之感。登高通过与悲情相一致的“悲景”来表达诗人心中的情感。前四句以写景为主，一开头就以不凡的气势将秋天特有的寥廓与肃杀展示出来。空阔的天空下，湍急的长江滚滚东去；飙疾的秋风里萧萧落叶飘忽而下，还有凄惨的猿鸣，低徊的鸟儿诗人置身于这样一个背景，不仅感慨万千：自己就像一片孤叶飘零在外，终年客居异乡，如今年岁大了，疾病缠身，穷困潦倒，不禁悲从中来。杜甫从小深受儒家文化的影响，抱负远大，一直将“致君尧舜上，再使风俗淳”作为自己的人生理想。可是生不逢时，偏偏遇到了“安史之乱”，不仅理想成空，而且穷困潦倒，四处漂泊。虽然杜甫从没因此改变自己的初衷，但面对“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的生活景况，他内心感慨万千！这首诗歌虽然短，却充满了社会衰落的哀叹、个人际遇的感伤、时光流逝的感慨、壮志难酬的悲壮，尤其是渗透行间的“悲”字，渗人肌骨，动人心魄。【课外作业】完成“学习建议”。通过图书馆、因特网，了解杜甫的生平和作品。第二课时【朗读课文】暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致辞：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，唯有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。”夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。【课文分析】石壕吏是一首传诵很广的叙事诗。诗歌很短，但承载的分量很重。诗人截取生活中的一个片段，通过“安史之乱”时期一个普通家庭的不幸遭遇，表现了作者对社会的诅咒和对处于水深火热中的人民的同情。诗歌的主要内容是老妇对全家遭遇的控诉。“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，在对比中表现了官吏的凶狠与妇人的无奈；“天明登前程，独与老翁别”，令读者回味无穷，一个家庭最终的遭遇与结局可想而知。统治集团的争权夺利给人民带来什么？是妻离子散，是家破人亡，是无尽的眼泪，是永远的伤痕。【朗读课文】【讨论问题】（根据学生情况，选择若干讨论），登岳阳楼颔联描写了怎样的画面？（“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，形象逼真地绘画出洞庭湖水势浩渺无边的宏丽画面。），登高中的“无边”、“不尽”两词传达了诗人什么思想感情？（传达了诗人韶光易逝、壮志难酬的感慨和悲怆之情。），秋天本身并无悲喜之分。杜甫的登高为什么用“悲”字写秋？（诗人目睹苍凉的秋景，触景生情，联想自己沦落他乡、年老多病的处境，所以生发无限悲愁的情绪。），石壕吏“有吏夜捉人”中，“捉”有什么表达作用？（“捉”寄寓了批判之意。不是招兵征兵，而是捉人；不是白天光明正大地找人，而是趁夜深人睡之时搞突然袭击，可见战乱给普通民众带了的无穷苦难。），“夜久语声绝”四句，在全文有什么作用？（反映了人民不堪忍受的巨大灾难，揭露了社会的黑暗、政治的腐败。），请举例说明杜甫诗歌的现实主义特色。（“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，在对比中表现了官吏的凶狠与妇人的无奈，蕴涵作者对处于水深火热中的人民的同情。“天明登前程，独与老翁别”，令读者回味无穷，一个家庭最终的遭遇与结局可想而知，这里表现了作者对社会的诅咒。），请举例说明杜甫诗歌寓主观于客观的特色。（“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 这四句，将写景与抒情完美结合，通过与悲情相一致的“悲景”来表达诗人心中的情感，抒发诗人长久以来积郁于心的羁旅之愁与孤独之感。）【拓展学习】，简单介绍新安吏潼关吏新婚别垂老别无家别。，朗读“三吏三别”，感悟作者同情人民疾苦的思想感情。【课外预习】，读一遍白居易诗两首，扫除文字障碍。，大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。白居易诗两首（唐）白居易第一课时【学习目标】背诵放言，熟读卖炭翁，圈划佳句，加深对课文的理解。理解放言表达的哲理，学习古诗借用典故表达主题的写法，领会诗歌的主题；体会卖炭翁中作者的思想感情，深入理解本诗的讥讽意义。感受白居易诗歌现实主义的精神和通俗朴实的风格，培养同情劳动人民的思想感情。【课文提示】白居易，字乐天，号香山居士，是唐代三大著名诗人之一，是中唐影响最大的诗人。卖炭翁描写了卖炭翁谋生艰难和劳动果实被掠夺的悲惨遭遇，揭露了“宫市”残酷地剥削劳动人民的罪恶。 【正音正字】蓍sh篡cun辗zhn辙zh敕ch叱ch直zh（同“值” ）【朗读课文】【课文分析】放言五首（其三）是一首充满哲理的诗作。赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一身真伪复谁知。白居易的一生虽然不像李白、杜甫那样多灾多难，曲折多变，但也遭受过排挤。政治上的失意，使他对生活的认识更清醒。他的这首诗虽然是劝解老友的，但也包含了诗人自己对生活、对历史、对人生的很多感慨与思考。诗歌开头提出“决狐疑”的方法问题，接着否定了这些方法。三四句用怎样鉴别玉石和辨别木材，回答了这个“决狐疑”的方法。这个方法就是历史，就是时间。在历史与时间面前，一切伪装、一切虚假、一切欺骗终将露出自己的真面目。五六句，诗人借用周公和王莽的典故，通过真实的历史人物来印证自己的观点。周公也有被误解的时候，王莽也有蒙蔽人的时候。最后两句，白居易除了安慰朋友，表达自己对历史的认识外，也是在借机发泄自己内心的不平。【思维训练】（根据情况，选择若干讨论），“赠君一法决狐疑”中的“赠”字有何表达作用？（郑重其事的一个“赠”字，强调这个方法的宝贵，说明是经验之谈。），本诗用了哪些例子？它们有什么作用？（本诗用了四个例子：“试玉、辨材、周公、王莽”。它们既是论点，又是论据，寓哲理于形象之中，以具体事例揭示普遍规律，小中见大，耐人寻味。），诗中哪些句子说明事物的真伪优劣只有让时间去考验？（“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”），这首诗歌揭示一个什么哲理？（这首诗歌揭示了一个哲理：事物的真伪优劣只有让时间来考验。）【课外作业】完成“学习建议”；翻译卖炭翁。通过图书馆、因特网，了解白居易的生平和作品。第二课时【朗读课文】【串讲课文】原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。翻译：一个卖炭的老人，（终年）在终南山里砍柴烧炭。分析：一个老人孤苦伶仃地在深山老林中烧炭，已经是无可奈何之事。原文：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。翻译：满面灰尘透出烟火熏烤的脸色，两鬓已经灰白十个指头全是黑黢黢的。分析：这两句写出烧炭的环境非常恶劣。原文：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。翻译：（要问）卖炭赚得的钱作什么用？要解决身上穿的衣裳、口中吃的食粮。分析：老人卖炭是要解决燃眉之急。原文：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。翻译：尽管身上穿得很单薄，但是担心炭贱所以还是希望天更寒冷些。分析：写出老人矛盾的心理：大雪天气“衣正单”已非常冷了，还希望天再寒冷些为了多赚点钱。原文：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。翻译：夜里城外积起一尺深的雪，拂晓驾着一车炭轧着冰冻的车辙（赶路）。分析：为了多赚几个小钱，老人不顾疲劳，一大早饿着肚子、赶着牛车上路。原文：牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翻译：中午牛走累了人也饿得走不动了，只得在集市南门外的泥浆地里歇息。分析：拼着老命把炭拉到集市门口，实在没力气从泥潭中挣扎出来，只得将就着就地休息一会儿。原文：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。翻译：两个潇洒的骑马人是谁？原来是穿黄衣的出使宫市的太监和穿白衫的爪牙。分析：老人还没有来得及喘口气，就遇上了耀武扬威的使者和打手。原文：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。翻译：（他们）手里拿着公文嘴里宣读皇帝的命令，调转车头吆喝着牛向北拉去。分析；封建统治者不顾人民死活，强行把一车炭给抢走了。老人一场辛苦全都落空。原文：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。翻译：一车炭足足一千多斤，被宫使赶走了，老人舍不得也没有办法。分析；面对自己的劳动果实被强抢明夺，老人无能为力，无可奈何，默默忍受。原文：半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。翻译：宫使把“半匹红绡一丈绫”，系在牛头上抵炭的价钱。分析：“半匹红绡一丈绫”对老人来说，没有丝毫用处，根本不能解决眼前的温饱。【课文分析】卖炭翁是诗人叙事诗的代表作，通篇采用了对照写法，使人物形象鲜明、丰满。中唐时期“宫市”泛滥，百姓本来生活艰苦，还得承受宫廷的肆意盘剥。诗人对此极为不满。本诗通过一个卖炭老翁的遭遇，揭示了残酷黑暗的社会现实。诗歌着力刻画形象，一个饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者跃然纸上：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，把老人急于卖炭为生的心理刻画得入木三分。“夜来城外一尺雪”，天遂人愿，老人的心愿该实现了。可是情节急转直下，两个宫使彻底粉碎了老人的梦想。最终他只得了“半匹红绡一丈绫”的报酬。结尾没有交代卖炭翁的结局，给人留下悬念。在诗里作者没有直接表达自己的感情，但通过形象、心理、动作刻画，表达了自己的同情与愤恨。【朗读课文】【思维训练】（根据学生情况，选择若干讨论），卖炭翁是怎样一个人？这个形象是通过哪些富有表现力的词语表现出来的？（卖炭翁是一个贫穷、体弱的老翁，在天寒地冻的终南山砍柴、烧炭的普通劳动者。两鬓苍苍：说明老翁年岁很大，还要承担繁重的体力劳动老无所养。十指黑：说明工作环境很差，烧炭非常辛苦。衣正单：说明家庭条件很差，生活非常困苦毫无温饱可言。愿天寒：说明老翁生活艰难，完全把希望寄托在这些炭能多卖些钱。），“身上衣裳口中食”，这句有什么表达作用？ （为后面宫使掠夺木炭的罪行作有力的铺垫。），“夜来城外一尺雪”，真是天如人愿啊！可是结果卖炭翁怎样呢？请把表示结果的句子找出来，并说明含义。（“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”：说明一车炭所换得的东西，并不能解决老翁眼前的困难，卖炭翁的劳动果实被无情地掠夺了，他的希望破灭了。“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”：表明来者的身份和不可一世的神态，点明造成卖炭翁悲惨结果的直接原因是“宫市”制度。“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：明明白白地点出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。其中“把、称、回、叱、牵、”等，极富表现力。），卖炭翁哪些语句具有对照意义？这些对照写法有什么作用？（“衣正单”：揭示老翁生活艰辛；“愿天寒”：点明老翁对这车炭寄托希望。两者对比，表明老人度日艰难，而这车炭对他的生活有极大的关系。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：说明老翁辛勤劳动，年老体衰，还承担繁重的体力劳动；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”：写出宫使养尊处优，盛气凌人。前后对比，揭示宫使骄横霸道的样子，暴露宫市制度的不合理。“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”：写出老翁度日艰难；“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”：写出宫使仗势欺人，使老翁的希望破灭了，生计毫无着落。前后对比，揭露宫市的残酷，揭示封建社会劳动人民贫困的真正原因是封建剥削制度。“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”：写出老翁处境凄惨，体力不支；“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”：写出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。前后对比，更加显示出老翁的可悲、可怜。“宫使驱将惜不得”：“驱将”写出宫使蛮横；“惜不得”写出老翁无可奈何。前后对比，暴露阶级压迫使人透不过气，敢怒不敢言，甚至连怒都不敢，只得默默忍受，习以为常。），以上这些对照，可以归纳为几种类型？（一句中对照：“宫使驱将惜不得”。一联中对照：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。两两对照：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”。近对：见“一句中对照”、“一联中对照”例。遥对：见“两两对照”例。）【课外预习】，读几遍酬乐天扬州初奉席上见赠，扫除文字障碍。，大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡【学习目标】，背诵这首诗，了解白居易赠诗的内容。，正确理解本诗的内容，了解古诗中典故的表达作用。，理解刘禹锡百折不挠的乐观精神。【积累名句】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【朗读课文】【课文简析】826年，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在洛阳相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。刘禹锡便写了酬乐天扬州初逢席上见赠来酬答他：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。刘禹锡这首酬答诗，接过白居易的话头，着重抒写这种特定环境中自己的感情。白居易的赠诗中，对刘禹锡的遭遇无限感慨，最后两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞刘禹锡的才气与名望。白居易用反语说：你应当遭到不幸，谁叫你的才气那么高呢！可是二三十年的不幸，未免过分了。这两句诗，在同情之中又包含了赞美，显得十分委婉。因为白居易在诗的末尾说到二三十年，所以刘禹锡在诗的开头接着说：“巴山楚水凄凉地，二三十年弃置身。”自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二三十年了。一来一往，显出朋友之间推心置腹的亲切关系。接着，刘禹锡很自然地发出感慨道：“怀旧空吟闻笛赋”，说自己在外二三十年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。“到乡翻似烂柯人”，用王质烂柯的典故，说此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。它既暗示了自己贬谪时间长久，又表现事态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。白居易赠诗说：“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。”意思是：同辈人都迁升了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度年华，颇为刘禹锡抱不平。对此，刘禹锡写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当的达观。沉舟侧畔千帆竞发；病树前头万木皆春。刘禹锡从白诗中翻出这两句，反过来劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和宦途的升沉表现出豁达的襟怀。这两句诗意又和白诗“命压人头不奈何”、“亦知合被才名折”相呼应，但思想境界要比白诗高，意义也深刻得多了。二三十年的贬谪生活，并没有使刘禹锡消沉颓唐。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予其新的意义，说明新事物必将取代旧事物。正因为“沉舟”这一联突然振起，一变前面伤感低沉的情调，尾联顺势而下，写道：“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。” 点明了酬答白居易的题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借来振奋精神吧。刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要把精神振作起来，重新投入到生活中去，表现出坚韧不拔的意志。酬乐天扬州初逢席上见赠诗情起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗中优秀之作。【思维训练】，本诗酬乐天扬州初逢席上见赠中，“酬”是什么意思？“乐天”是谁？（826年，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在洛阳相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠。刘禹锡便写了酬乐天扬州初逢席上见赠来酬答他。题中，“酬”是“酬答”的意思。“乐天”是指白居易。），本诗的韵脚有哪些？其押韵规则是什么？（本诗的韵脚有：身、人、春、神。其押韵规则是“一三五不论，二四六分明”。），诗中引用“烂柯人”的典故，有什么意图？（暗示自己贬谪时间长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。），“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”这两句，表达了诗人什么思想感情？（白居易的赠诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这样两句，意思是说同辈的人都迁升了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华，颇为刘禹锡抱不平。对此，刘禹锡从白诗中翻出这两句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然惆怅，却又相当的达观。这也是劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和宦途的升沉，表现出豁达的襟怀。这两句诗意又和白诗“命压人头不奈何”、“亦知合被才名折”相呼应，但其思想境界要比白诗高，意义也深刻得多了。简而言之，这两句，表达了诗人豁达的胸怀，劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤的思想感情。），今天，我们赋予“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句什么新意？ （因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予新的意义，说明新事物必将取代旧事物。），“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。” 这两句，有什么表达作用？ （诗人表示要振作起来，重新投入到生活中去，表现了诗人坚韧不拔的意志。），如何理解白居易的赠诗和刘禹锡酬答诗的关系？（白居易的赠诗，对刘禹锡的遭遇无限感慨，最后两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。”因为白诗末尾说到“二三十年”，所以刘禹锡在诗的开头接过白居易诗的话头说：“巴山楚水凄凉地，二三十年弃置身。”白居易的赠诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这两句，颇为刘禹锡抱不平。对此，刘禹锡在酬诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”他从白诗中翻出这两句，反而劝慰白居易。这两句诗意又和白诗“命压人头不奈何”、“亦知合被才名折”相呼应，但其思想境界要比白诗高，意义也深刻得多了。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”这两句，与白居易赠诗的开头照应“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。”点明了酬答白居易的题意。）【课外作业】完成“学习建议”。通过图书馆、因特网，了解刘禹锡生平、作品，以及典故“闻笛赋”“烂柯人”。预习题破山寺后禅院，扫除文字障碍；大概理解新课文的内容，思考“学习建议”。【学习寄语】一个人要学会容忍宽容忍让是护身符，它能保你一生平安；善于宽容忍让的人，不会被不平之事伤害。题破山寺后禅院（唐）常建【自学指导】，熟读和背诵这首诗。，理解景物描写与情感表达的关系。，正确理解诗人希望脱离尘世、追求清净隐逸的思想感情。【正音正字】籁li磬qng【朗读课文】清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。【课文简析】此诗抒写清晨游寺后禅院的感