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文档简介

2016年新媒体新技术教学设计表一、基本信息学校杨陵区第三初级中学课名孙权劝学教师姓名杨春艳学科（版本）人教版章节第三单元15课学时第二课时年级七年级二、教学目标（1）知识目标：复习掌握一些文言词语的意思。（2）能力目标：揣摩体会人物的语言，分析对话，体会人物形象。并能找出文中的侧面描写。（3）情感目标：理解“读书求知的可贵”（开卷有益）三、学习者分析七年级学生在以前的语文学习中，学过一些文言诗词，再加上这课篇幅短小，深奥字词较少，所以在字词疏通上花费的气力应该不太大；但我们学校的学生是杨陵区的西农附中、杨陵初级高新中学层层筛选后留给我们的，学生普遍底子差，理解、表达能力欠缺，所以我打算将此课分两课时学习；还有好些学生在学习上有懒惰情绪，所以在情感目标上稍稍加以多讲。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：理解“读书求知的可贵”（开卷有益）教学难点：揣摩体会人物的语言，分析对话，体会人物形象。并能找出文中的侧面描写。解决措施：重点的突破主要通过学生的讨论，让学生认识到吕蒙学习后鲁肃对他的高度赞扬、和他结友、拜见他的母亲来体现读书给人会带来知识、赞扬、朋友等，从而激发学生的读书兴趣；难点的突破主要通过学生的分组讨论，然后在班上展示，让其他学生点评、质疑、补充，从而获得正确的认知。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 创设情境导入新课01min温故，激发兴趣猜与本文有关的成语根据提问，思考并回答出示课题检查第一课时学习情况27min复习掌握一些文言词语句的意思。字、词、句的掌握学生在一体机上完成第一题；用平板上传第二和第三题答案。展示问题；老师下发习题及学生用平板上传答案合作交流探究新知835min1、揣摩体会人物的语言，分析对话，体会人物形象。并能找出文中的侧面描写。 2、 理解“读书求知的可贵”（开卷有益）1、本文中出现了三个人物，从人物的言行中可以看出各个人物什么特点？2、你从这个故事中明白的道理是？3、文章怎样表现吕蒙学有所成？从内容和写法两方面谈。分小组合作探究，然后派代表上台展示，其他小组的同学点评、质疑、补充。学生用平板通过拍照上传自己小组探究的结果。当堂测验巩固提高3641min当堂测验与本文有关的习题三道学生独立完成1、统一下发、收取练习。2、系统自动诊断做答情况，供教师和学生参考。总结反思4243m
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