《作文升格》课堂实录.doc

高考议论文写作技巧指导之千锤万凿出深山作文升格 （课堂实录） 学习目标：1、知识目标：了解作文升格的方法。2、能力目标：掌握并熟练运用作文升格的技巧，提高写作能力。3、情感态度价值观目标：通过赏析优秀作文，培养学生的丰富的情感世界。教学重点、难点：学会通过关键词句来把握丰富的情感。教学课时：一课时教学过程:一、导入新课师：同学们好！俗话说“玉不琢，不成器。”玉石只有经过艺术家的精心雕刻，才能成为精美的艺术品。而作文也是如此，需要对它进行升格。升格式作文，是一次补偿式作文，是一次再思维作文，更是一次尝试成功的心理慰藉的作文。总之，作文升格训练，是全面提升作文等级的有效的训练方法之一。下面，我们就来探讨一下作文升格的技巧。二、展示教学目标（出示课件）1、了解作文升格的方法。2、掌握并熟练运用作文升格的技巧，提高写作能力。3、通过赏析优秀作文，培养学生的丰富的情感世界。师：咱们再来看一下本节的学习指导，自由读一下，了解大概内容。三、展示学习指导（出示课件）论点的升格论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张。论点要具有深刻性与鲜明性。文章须言之有物、言之有理，而有物、有理需建立在言之有序的基础上，这“序”就是结构。结构作为思路的体现，贵在有条理性与清晰性，而这最主要就体现在分论点如何在紧扣总论点的基础上，正确立论，且二者构成严密的逻辑系统。因此，在写作时除总论点要升格外，分论点也要成为升格时的关注点、聚焦点，不仅要使分论点体现深刻的剖析方向，其表述还必须讲究一定的顺序，语言精炼，句式对称。这样，才能使整篇文章纲举目张、气韵生动、风格卓然。师：同学们，读过之后心中对作文升格方法是不是特别想马上学会啊？生：是。师：那好，我们现在就一个一个地学习，学过之后让我们的作文水平再上一个新台阶。下面我们来看论点的升格：（课件展示）（一）结构有顺序，思维显逻辑【例子】 升格前1.变通是转变人们固有的思维模式，走出困境的有效手段。2.变通是一个国家、一个民族走出困境的唯一途径。3.变通是社会急剧转型时期走出困境的途径。师：同学们，我们来一起看一下上面升格前的分论点。作为变通为题目的分论点，对变通的作用有着较为深入的思考，但分论点之间，显得不清晰，没有一种内在的整体感，缺乏结构上的逻辑的联结点。升格时，可以调换一下分论点的顺序，注意突出思维的伸展方向。大家试着自己修改一下哈。生：思考修改。师：下面我们一起来看一下这位同学的升格内容：升格后（课件展示）1.变 通是转变人们固有思维模式的有效手段。2.变通是社会急剧转型时期企业走出困境的唯一方法。3.变通是国家民族走出困境的根本途径。变通，获取成功的法宝。（二）表述须严谨，形式尚丰富【例子】 升格前1.变通是司马光砸缸的勇气。2.变通是毛泽东毅然决然放弃延安的大气度、大智慧。3.变通是曲阜姑娘梁金玉的与时俱进。学会变通是通向成功的不二法门。师：作为变通为题目的分论点，对变通的具体体现有着生动丰富的认识，但在分论点表述时不科学、欠推敲，判断动词“是”的前后内涵不一致。升格时，应该注意表述的准确严谨。下面同学们试着让这些句子表述严谨一点。生：思考并修改。师：下面我们一起来看一位同学的修改升格例子。（课件展示）升格后1.变通，体现在司马光砸缸的勇气中。2.变通，体现在毛泽东放弃延安的气度里。3.变通，体现在梁金玉与时俱进的思想里学会变通是通向成功的不二法门。（三）用词要简练，结构求对称【例子】 升格前1.智慧有助于博弈者取得胜利。2.学会舍弃有助于博弈者取得胜利。3.改革创新有助于博弈者取得胜利。以上种种是博弈取胜的重要方法。师：作为博弈为题目的分论点，虽然紧扣博弈，选取了博弈者需要具备的条件，思维也算清晰，但表述上显得粗制滥造，不够鲜明。升格时则可以对博弈者需要具备的条件以一定的角度进行功用的定性与区分，注意用词要简练，结构求对称，避免分论点粗糙。下面同学们试着让这些句子表述简洁一点，能否用对称结构。生：思考并修改。师：下面我们一起来看一位同学的修改升格例子。（课件展示）升格后1.智慧，博弈者取胜的前提。2.取舍，博弈者取胜的关键。3.创新，博弈者取胜的法宝。让我们学会博弈之道，争做人生的王者。师:同学们，刚才我们学了三种作文观点的升格方法，下面我们再来学习一下论据的升格方法。同学们来齐读学习指导。（课件展示）三、论据的升格论据是证明论点正确的材料，要想证明论点的正确，论据必须让人觉得真实、可信，能够充分证明论点。其次，论据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。第三，论据要新颖，尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。 写议论文，需要对论据进行升格，只有这样，作文才更有说服力。 （一）议论段落的格式 起始层：提出本段的论题或论点，称为“段首中心句”。通常是很简洁的一句话，特殊情况下，也可以写23句。展开层：围绕起始部分的中心或话题，提供一定的事例论据或事理论据，采用一定的展开方法或按一定的顺序展开，对论据进行分析，对论点进行论证。事例可以是一个较具体的故事，也可以列举若干事实；事理可以是因果分析，也可以引用名言。展开一般有13个层次。终结层：由展开部分引出一个合乎逻辑的结论，是对起始部分论点或中心的重申与深化，但用语不能和上面雷同或重复。 【格式图解】起始层：中心句（分论点）展开层：阐述句（分析观点，或引用名句强调）单个或多个事实论据针对材料，简要分析，或假设论证。终结层：回应段首观点句，归纳中心。师：刚才我们看了论据升格的方法，属于理论指导，下面我们通过一些实例来具体分析，更直观地学习好不好？生：（齐声）好！师展示课件：【例子】学会放弃放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。古今中外，有多少著名人士正是懂得放弃，能够放弃，因而彪炳史册。李白放弃了富贵，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节；司马迁放弃了尊严，以强烈的忧愤写成了恢宏史诗史记；钱学森放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；德国前总理勃兰特放弃总理的身份，双膝跪地，为纳粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的赞誉。 他们的放弃，是对精神藩篱的一次突围，是对生命行囊的一次清理减负，是一种寻求主动，积极进取的人生态度。进退从容，积极乐观，必然会迎来光辉的未来。 【格式分析】文段中心句（分论点）。本段的论点简单阐释，为选材找准角度。举例事实论证，选材典型。针对材料，简要分析，切中肯綮。回应段首观点句，归纳中心。 师：同学们，下面我们来一起总结一下议论文段落的构成。生：七嘴八舌讨论。师：课件展示（二）材料升格的方法1、材料积累（1）事实的材料作为论据的事实材料，可以是： a. 具体的事例，b概括的事实，c. 统计数字。（2）理论的材料作为论据的理论材料，可以是： a前人的经典著作、诗文佳句、名言警句。b. 民间的谚语和俗语。2、材料叙述（1）论据叙述要紧扣论点，重点明确，有针对性。 议论文叙述事实论据，是为证明论点，因此，叙述事实要善于截取材料中能充分证明论点的部分，而舍去与论点无关的内容。 叙述的重点不是把人物原来的经历和事件经过照抄照搬，而是服从议论需要的再创作，为议论提供依据，使叙述的材料与观点一致。选用什么样的论据，关键在于所选用的论据要服从不同的议论观点，不同的方向、角度的转述，就有不同的论证效果。如，【例子】论点：远大的目标要与实际行动结合才能成功。【升格前】勾践被困在会稽山时，悲痛绝望，大夫文种进言，劝其向夫差示弱，并施行美人计。而夫差骄傲自大，不信忠臣伍子胥的谏言，结果给了勾践喘息的机会。越王勾践对夫差俯首帖耳取得夫差的信任，回国后就确立了兴越灭吴的奋斗目标，他卧薪尝胆，励精图治，终于一举灭掉吴国。【升格后】越王勾践回国后即确立了兴越灭吴的奋斗目标，目标是美好的，但道路是艰辛的。为了这一目标，他葬死者、问伤者、吊有忧、贺有喜；为了这一目标，他屈尊下顾、礼贤下士；为了这一目标，他亲自耕作，与百姓同甘共苦。这远大的目标加上长达十年的一步一步行动，终于使他在最后一举歼灭吴国，成就了一代霸业。师：通过阅读，我们发现升格前的论据，重点没有放到勾践是采取什么样的实际行动来实现他的目标的，没有紧扣论点，没有针对性。而升格后的论据则紧扣论点，重点明确，有针对性，说服力很强。（2）论据叙述要清楚明了、简练概括，不能叙例过详。议论文叙述事实论据，是为证明论点，因此，叙述事实论据必须简单、清楚和精要。要做到清楚而概括地叙述事实论据，要用概括性的语言来表达。【例子】论点：人要有自尊【升格前】自尊是项羽的“不肯过江东”。乌江之畔，乌江亭长在旁劝项王快快渡江，项王仰天长叹：“我已无颜面见江东父老。”他单膝跪下, 一手轻轻放下虞姬，一手将剑深深扎向泥土。片刻沉默之后，项王突然起身，长剑直指青天。清风吹拂着他的头发，他的身影愈发显得高大威武。只见一道银光划过，高大的身形缓缓倒下，留下的，是满脸的自尊与刚强。 【升格后】自尊是项羽的“不肯过江东”。 项羽及至乌江，无路可走，幸有乌江亭长倚船而待。大好的机会摆在眼前。然而，在生与死，苟活与尊严之间,项羽从容赴死。仅留下一句“无颜面见江东父老”！至此他的自尊、刚强已呼啸而出。师：这个文段升格前的论据详细地描述了项羽的动作、神态，叙例过详。而升格后的论据叙述得清楚明了，简练概括，紧扣论点。（3）论据叙述要析事明理，不能以例代理。析事明理通常包含四部分：阐释论点、摆出材料、分析材料、重申论点。【例子】论点： 知识就是力量。【升格前】五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了祖国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国，因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。【升格后】知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可以转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。钱学森，一介书生，手无缚鸡之力，却可以抵得上五个现代加强机械师。凭什么？知识，以及知识带来的创造性。可见，知识能够改变世界，知识，就是力量。师：大家看，升格前的论据以例代理，缺少分析。升格后的论据，叙议结合，有很强的说服力。论据的升格练习我们就先做到这里。下面一起来学习一下论证方法的升格。（课件展示）四、论证方法的升格成功的议论文，大多数以说理见长。 “讲道理”是议论文不可缺少的重要组成部分，所以，论证方法的升格就显得尤为重要。而作文中常出现的问题是：提出一个论点，举一个或若干论据，然后就无话可说，草草收尾，结果因为缺少论证过程，使论据和论点游离，或者以论据代替论证，缺乏说服力。师：那么，提出论据后如何分析说理呢？论证方法如何升格呢？我们可以从以下几方面入手：（展示课件）（一）正反对比说理就是把正面论据（或观点）与反面（或观点）对照来分析。正反分析，对比鲜明，能很鲜明地证明观点和深化观点。【例子】论点：人要学会谦虚凡真才实学的人总是虚怀若谷的，他们决不向人夸耀自己的才能，也决不把成绩作为资本。他们对事业兢兢业业，不断提高、不断充实完善自己，从而达到更高的境界。可是，一些不学无术、一事无成的人不但不承认不足，反而自高自大，不可一世。一旦取了点滴成绩，就不思进取。把点滴成绩看作莫大的“荣誉”，这种愚蠢可笑的行为不恰恰是无知的表现吗？师：刚才这个文段运用了什么手法？证明了什么观点？生：运用对比，有力地证明了“有真才实学的人总是虚怀若谷的”的论点。（课件展示）（二）反向假设说理这种方式，就是列举论据后，从正面或反面假设剖析，以铺示论据和论点之间的内在联系，从而证明观点的正确。 假设分析的一般方法是：叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。【例子】论点：“立志”很重要王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？”假如王羲之没有少年立志，那么，他便不会顶着酷暑，冒着严寒风吹雨打仍不间断练习书法。假如王羲之没有少年立志，那么，“墨染池水”的美传便不会出现；假如王羲之没有少年立志，那么兰亭集序也许便不会成为中华瑰宝。师：刚才这个文段运用了什么手法？证明了什么观点？生：运用反向假设说理，有力地证明了“立志很重要”的观点，议例与叙例相结合，正反映衬，很有说服力。（三）例后剖析说理师：举例后要不要直接下结论呢？生：不要（有的说要）师：举例之后分析事例中体现观点的内容，沿着“是什么” “为什么”“怎么样”的思路，探究其根源，发掘其本质，使内容逐步深化，使事例紧扣观点，从而发挥论证观点的作用。（课件展示）【例子】论点：要虚心听取他人的意见三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军驻扎在高山上，结果被司马懿的军队围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。师：刚才这个文段运用了什么例子，有没有分析例子然后下结论？生：先叙述马谡失守街亭的例子，然后分析马谡失败的原因，使内容逐步深化，使事例紧扣观点，论据很有说服力。老师（课件展示）（四）类比事例说理师：同学们，为了增强说理的气势，我们在进行议论文写作时常常用排比的形式列举一组相似的典型论据，让这些事实“胜于雄辩”。下面我们再来看一组例子： （课件展示）【例子】论点：只有付出，才有收获 左思为写三都赋，闭门谢客，数载耕耘。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。李时珍为完成本草纲目这一鸿篇巨制，历时27年，三易其稿，才成就了这部享誉世界的“中国古代百科全书”。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。 左思、李时珍和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的付出，执着地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。当这种付出达到一定程度的时候，就一定能浇开成功的花朵。 师：同学们，这段材料运用了什么方法来说理？这种方法好在哪里？生：材料运用类比事例说理，增强了说理的气势，说理透彻。有力地论证了观点：只有付出，才有收获 。师傅：最后我们来学习一下语言的升格方法。（课件展示）生：齐读学习指导。五、语言的升格语言是思想传递与情感表达的载体，为了强化议论文文体的特征、为了使说理生动且思维深广，要注意语言必须与文章内容、风格、特色相统一。这就要对语言进行升格，锤炼议论文语言，努力使议论文语言更加准确、简洁、严密、优美。1、准确表现在：概念使用、引用准确。状语、定语等修饰成分恰当。材料、观点结合紧密。2、简洁表现在：叙述事例材料简洁明了，不以叙代议。论述性语言必须简明扼要，干练流畅，不拖沓，不冗长。3、严密表现在：判断和推理严密，语言表达要周密，富于逻辑性，客观辨证。4、优美表现在：能够运用各种修辞手法和技巧，使论述语言变得更具文采。（一）语言升格的方法1、善引诗词厚底蕴诗歌，尤其是古典诗词，是语言的精华，词采的宝库，它对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。“言之无文，行而不远”，好的文章离不开好的文采。要有好的文采，在文中引用古典诗词是一种便捷的手段。善写文章的人，常在自己的文章中或直接或间接地引用古典诗词来表情达意，能营造优美的意境，使文章充满诗情画意，使文章词采华美，给阅卷老师以美的享受，而且能很好地显示你深厚的文学功底，从而赢得阅卷老师的青睐，从而达到四两拨千斤的效果。例如：选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀。2、妙用修辞文增辉修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。常用的修辞方有：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等。善于恰当地使用一些修辞手法，这是一种使考试作文语言有文采的好方法。修辞是考试作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考试作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文章的色彩与气势。例如：理想是风，牵引着生命的小船到达成功的彼岸；理想是雨，滋润着人生的大树结出累累硕果；理想是路标，指引着我们在前进的道路上作出无愧我心的选择。（比喻）3、活用句式文多姿灵活运用句式可以避免一篇文章一个腔调，枯燥乏味。善于选择句式，变换句式，可以有效地添加文釆，增强语言的表现力。不同的句式具有不同的味道，不同的作用，不同的效果。在考试作文中如能灵活地运用各种句式，那么怎能不让你的文章拖曳多姿，熠熠生辉呢？（1）设问句、反问句的运用例如：一个人怎样才能认识自己呢？绝不是通过思考，而是通过实践。（歌德）（2）否定句、陈述句的运用例如：人的价值并不取决于是否掌握真理或者真理在握，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。（莱辛）（3）关联句的合理运用转折：人们在批判社会的时候，却往往忘记了自己的责任。（恩格斯）因果：信念之所以宝贵，只是因为它是现实的，而决不是因为它是我们的。（别林斯基）假设：如果一个人没有雄心壮志，他们的生活就会缺乏伟大的动力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。（华罗庚）（4）短句运用例如：人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。【例】升格前宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。面对廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪。试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗?师：论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时, 能用“廉蔺交欢”的例子很好。但由于是议论文，大家都熟悉的“廉蔺相交”的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确，还使文章特征不鲜明。所以升格时，完全可以围绕论点以议代叙。当然,还可以增加一些有时代气息的材料,以丰富论证。升格后宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。大家一定记得“廉蔺相交”的故