ou ong (2).doc

ou ong 一、教学目标 1、学会韵母ou ong ，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。2、能准确地拼读韵母是ou ong 的音节。3、试着自己拼读儿歌，感受成功的喜悦。二教学重、难点能准确地拼读韵母ou ong 的音节。三、 教学准备： 拼音卡、投影四、 教学时间：一课时五、 教学过程a) 复习单韵母和所学复韵母，导入新课。1.出示单韵母ao、 ai、 ang、 ang卡片认读师：结识了新朋友，别忘了老朋友，还能叫出这些老朋友的名字吗？（齐读两遍）（二）学习ou ong1.猜谜语，引入ou的读音。师：孩子们真棒，都读准了。为了奖励你们，咱们来猜个谜语：有洞不见虫，有丝不见蚕，白白的身子节节长，是什么呢？2.学习复韵母ou（1）谐音引入ou师：藕的音节是“ou”，它在家里是老几呀？（三声所以是老三）师：你知道老大叫什么吗？（一声ou）师：今天我们要学的复韵母家族就是ou（2）练读ou的四声，同桌互听互议。师：孩子们，把ou家族四兄弟介绍给你的同桌小伙伴听吧，准确地读给他听，同桌之间发现读得不对可以帮他改正。师：有没有小朋友给自己的小伙伴更正了呀？评价语：真是乐于帮助他人的好孩子。（3）组词读ou师：ou家的四个兄弟在不同的班级上学，你们能给它们分别组几个词语，在班上找几个朋友吗？评价语：这样，它们在自己的班级就都不寂寞了，孩子们可真友好！（4）开双人火车赛读四个调值的ou师：现在我们来开双人火车，响亮地叫出ou家族四兄弟的名字，如果有小朋友没有叫准确，小老师要马上举手帮助它们改正过来。（5）观察ou在四线格中所处的位置师：哎呀，时间不早了，该送ou回家去了，孩子们观察观察四线格，它家住在哪里呀？（6）提出写ou的建议师：写ou的时候要注意什么呢？（7）请生上台写，师生共议。师：老师想请一个孩子上台写给大家看看。师：他写得怎么样？评价语：虽然他写的时候出现了一些问题，但是基本写对了，而且他很有勇气。（8）师范写，学生书空写。师：现在孩子们都伸出你们的右手小食指，跟着老师一起写。（9）生练习写师：我想孩子们肯定知道怎么送他回家了，现在就拿出小铅笔把它送回四线格的家吧。如果写好了，就请坐端正！3学习ong（1）联想蜜蜂的声音练习发音。师：孩子们能独立送ou回家，真是太能干了。现在老师带大家爱去花园里玩玩吧。你们看（出示带有蜜蜂的花园图片），这是什么？谁能学学小蜜蜂发出的声音。（2）试发ong师：我们今天要交的另外一个复韵母朋友就在花园里，他的名字和小蜜蜂发出的声音是一样的。谁想来叫叫他的名字呢？（3）教师编儿歌教读师：孩子们刚才叫得不是很准确，所以我们这位朋友就藏在花园里不出来了。跟着老师一起读：太阳出来暖烘烘，小蜜蜂小蜜蜂嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。（4）男女生赛读师：现在男女生分为两组来比赛读，先男生读前半句，女生读后半句；一会再颠过顺序来。师：孩子们读得可真好，很准确，声音也很悦耳，老师心里也暖烘烘的了。（5）齐读四个调值的ong师：太阳出来暖烘烘的，ong家的四个小姐妹也来公园玩耍了（出示四个调值的ong），能叫出它们的名字吗？(6)小组赛读四个调值的ong师：ong家的四个小姐妹想和我们玩排队叫名的游戏，你看，它们都排好队了，我们就来开小组火车叫叫他们的名字吧。师：看来这一点都难不倒我们的孩子们。现在看老师的手势，老师指哪个你们就读哪个，二小组先来（读三遍）！(7)组词师：你们能给这四个小姐妹各找几个朋友吗？（8）请小老师教写ong，相机指导。师：孩子们在这么短的时间就叫会了它们的名字。有没有孩子能准确地写出它们的名字呢？上台来吧！（9）教师范写（10）学生练习写（三）拼读1.生自主练习拼读，找出有拼读困难的，相机指导教拼。师：孩子们成功把今天交的两个朋友送回了家，你们看，ou家有好多气球，原来声母朋友带着气球来玩耍了，他们复韵母朋友在一起就可以组成音节朋友了，你们找到多少个呢？（先自由找，再指名找）2、重点拼读n l ch r 与ong、ou组成的音节。师：这几个声母朋友和ou、ong住得比较远，今天特意来他们家，我们就多和他们玩一会吧。你们能准确拼读出他们组成的音节吗？（四）儿歌与读读连连1.观察插图，说说图上画了什么？师：拼音王国里有声母、韵母和音节朋友，真热闹！他们还在一起画画呢！看看图上画了什么？2听儿歌朗诵师：ou、ong在学校都是努力学习的好孩子，这不，他们为这幅画写了一首儿歌，我们一起来听听吧。2.自拼儿歌，找出含ou ong的字师：ou和ong还把自己写进了这首儿歌，你们能找出含有ou和ong的音