高考文言文复习——分析综合.ppt

文言文复习之分析综合 考纲解读考试大纲语文学科 考试内容 部分有关 古代诗文阅读分析综合 具体包括三点 1 筛选文中的信息 2 归纳内容要点 概括中心意思 3 分析概括作者在文中的观点态度 能力层级为C级 一般是第5小题 和虚词题轮换 近年全国新课标卷考查此点 和第6小题 必考 教学目标1 学会运用正确的方法阅读人物传记文 2 掌握高考文言文分析归纳题的错题设计六种类型 教学重点 3 提高高考文言文分析归纳题的答题水平 教学难点 读文的基本技巧 1 整体解读文章高考选择 浅易 古文作为阅读材料 具体地说 就是选择比较典范的史传文中相对完整 相对独立的片断 依据这一特点 阅读时要注意以下三点 知人 明事 辨理 1 知人 知人 就是要掌握文中所写之人 文章写了几个人 主要人物是谁 次要人物有几个 人物之间的关系如何 作者对他们的评价是什么 对这些都要搞清楚 2 明事 事件是史传文的主体 明事 就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事 如果只写一件事 就要分析事件的起因 经过和结果 如果是写几件事 就要了解事件的先后顺序 事件之间是什么关系 弄清这些问题 就是把握住了文章的主要内容 3 辨理 辨理 就是要分析作者借助所叙之事 对人物作出怎样的评价 说明了什么道理 这其实就是分析作者在文中的观点态度 所谓 理 有的是作者明说的 即作者通过议论表现自己的观点态度 有的借人物之口表达作者的看法 更多的却是在叙事之中透露的 这就需要 辨理 2 倒吃甘蔗层层划读所谓 倒读法 就是借助于题面来阅读 以帮助理解阅读材料的内容 这是一种辅助方法 当我们做文言文试题的时候 可以先阅读信息筛选题和文意分析概括题这两个题目 利用其中的信息来帮助我们读懂文章 1 筛选信息的试题 筛选信息的试题 在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心 这 中心 往往是阅读材料内容的中心 或人物性格的主要特征 抓住题干所规定的这些筛选信息的 中心 再去读文章 就能帮助我们准确理解文章的主要内容 2 分析和概括文章的试题 这类试题四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序一般是一致的 更重要的是这样的题目一般要求选出 不正确的一项 而这 不正确的一项 并非全错 而是大部分正确 只是个别小地方与原文不一致 因此这四个选项可以成为再读文章时的 导引 可以帮助我们进一步理解文章各部分之间的关系 从而加深对文意的理解 这就是我们所说的 倒读法 的运用 3 题文对应 由文及题题目由文章而来 主要是针对文章内容的 答题就要分析题目与文章有关内容的对应关系 从选文的整体出发来研读与题目相关的局部 以形成答案 具体地说 就是把选项的有关要求与原文相关部分作具体对照 以确定答案的正误 强调 题文对应 也是有针对性的 一些同学解答文言文试题时 往往就题答题 不顾语境 不顾全文 往往出错 这种教训也是应该记取的 古汉词典王力 古汉词典王力 古汉词典王力 从内容上看 近几年的高考文言文试题 大多为 一人多事 型 即选文围绕主人公的思想性格特点展开记叙 叙述其生平简历和突出事迹 文章结构一般可以概括为 人 简历 性格特点 事件 事件 事件 事件 所谓 层层划读 就是在每读完一个事件 或人物 片断时 在文章中用铅笔以竖线划出 这样做的目的 一是有利于读懂原文意思 理清文章脉络 二是即使对原文中的内容读不懂 但也可以知道这个事件发生在这个时间 这个地点 是谁和这个人之间的事 达到 故事没读懂 但题做对了 的效果 具体内容上 要理清以下四个方面的问题 一是人物 既是传记文章 必有人物 所记谁人 哪一个朝代 还涉及多少人 二是职官 史书中的人物 多是官员 所任何职 朝中官还是地方官 几度升黜 三是事件 传记文章 肯定是记载传中人的若干事迹 或孝义 或勤学 或清廉 或爱民 或抗上等 边看边要弄清楚 文中主要写了什么事 写了多少件事 四是品格 高考所选的纪传文 传主都是正派人物 而要求 筛选 和 提取 的信息 又往往是他们表现出来的良好品格 因此 阅读时 这方面应特别注意 错项陷阱设置揭秘高考文言文阅读测试第6题是分析和概括文章的试题 这是考查考生全面把握文言阅读材料内容与主旨的 压轴题 年年必考 这道题常常以指出错误选项的形式来设置 因而探究命题人错项陷阱设置的技巧 对提高考生的辨别能力 快速而准确地判断出文意理解的正误 无疑是大有裨益的 一 曲解词义所谓 曲解词义 就是命题人在对原文有关内容的分析和概括时 对某些文言词语的含义故意地加以曲解 从而导致了分析和概括的错误 如 另址再建营州城 管理归附的外族 宋庆礼传 解析 该项源自原文的 乃诏庆礼等充使 更于柳城筑营州城 一句 该句中 更 古义有 复 再 义 又有 另 又 义 而命题人却将 更 义曲解成了后一种 另 义 上文有 玄宗欲复营州于旧城 句 庆礼认可 可推知 更 用前义 这就是对某些文言词语的含义故意地加以曲解 导致了分析和概括的错误 二 对象错位近年来高考文言文阅读的选文多为人物传记类的叙事文章 文段常常涉及一组人物和事件 命题人正是抓住了选文的这一特点 将有些 人物 与 事件 故意地进行错位搭配 巧妙地设计出 移花接木 的错误项 如 淮南发生饥荒 安抚 转运使指责寿春太守王正民救灾不力 王被免职 继任者陈公弼认为王正民无罪 安排他到鄂州做官 陈公弼传 陈公弼 安排他到鄂州做官 犯了张冠李戴的毛病 原文为 公至则除之 且表其事 又言正民无罪 职事办治 诏 皇帝的命令或文告 复以正民为鄂州 三 时序倒置人物传记类文章通常是通过几件事情来刻画某个人物的 而这几件事在文段之中是有时间上的先后顺序的 命题人有时便在错项设计时故意地倒置事情的时序 从而造成了叙述的混乱 如2010年山东卷第12题C项 申甫到京师后屡遭挫折 后得到刘之纶 金声等人的举荐 被皇帝召见后授予京营副总兵的官职 申甫非常感动 表示誓死为国效力 C项中明显将 申甫非常感动 表示誓死为国效力 与皇帝授予申甫官职这两件事的先后顺序弄错了 根据原文 愍帝召致便殿 劳以温旨 甫感泣 叩首殿墀下 呼曰 臣不才 愿以死自效 遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎 金公以御史为参军 而甫为京营副总兵 可知 应该是申甫先被皇帝召见 他非常感动 表示愿意誓死为国效力 然后皇帝才授予申甫京营副总兵的官职 四 事件杂糅所谓 事件杂糅 就是命题人将文段叙述的几件事情或事情的细节进行有意识地杂糅混编 让考生难以分辨正误 难以理解头绪 如 鲁恭担任 鲁诗 博士时 广收学徒 到他家求学的人一天比一天多 经他选拔任用的官员多达几十位 后来 后汉书 鲁恭传 解析 经他选拔任用的官员多达几十位 是他在公爵职位上事 原文最后一段 鲁 恭在公位 选辟高第 至列卿郡守者数十人 表明这一点 此题就是命题人将文段叙述的两件事情的细节进行有意识地杂糅混编 从而迷惑考生 五 无中生有所谓的 无中生有 就是命题人故意编造一些文段中没有的事实 强加到文段中当事人的身上 以此来干扰考生的思维 如 有个赌徒 被捕 被人指认为凶手 赌徒服罪 宋史 薛奎 解析 根据原文 逻卒捕送州 考讯诬伏 可知 赌徒是在严刑审讯后屈招的 不是被人指认为凶手 也没有服罪 所以A项 被人指认为凶手 赌徒服罪 的分析就犯了无中生有的错误 六 言过其实命题者故意拔高或贬低作者的精神从而对其观点态度故意作出错误解说 这是我们常常在解读时容易犯的毛病 即对待古人不能依据其具体时代 不能立足于文本作出合理评价 常常以今律古 如2010年江西卷第12题B项 王德用治军用人坚持原则 刚直不阿 他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命 最终赢得了太后的理解和赞赏 受到天子的重用 原文中 已而太后亦寤 卒听公 是说太后最终也醒悟过来听从了王德用的做法 文中并没有表述太后对王德用的赞赏 七 强加联系这类陷阱设置就是在选项中把原文本没有必然的逻辑联系或联系不直接的事件强行联系在一起 由此推论出一个不符合原文事实的结论 如2010年浙江卷19题D项 胡叟聪敏过人 少年成名 但因恃才傲物 言行偏激 得罪了京兆韦祖思 以致仕途受阻 一生坎坷 此项表述中 恃才傲物 言行偏激 的评价与文意不符 作者是站在赞赏的角度来写胡叟的 并未否定他 另外 胡叟仕途受阻与得罪韦祖思这两者在文中并没有构成必然的因果关系 所以选项D给出不符合原文事实的结论 属于强加因果 以误导考生 八 以偏概全 或以全概偏 这类陷阱设置就是在选项中故意缩小 或扩大 原文有关信息的范围 作用 程度等 或者断章取义 如2010年四川卷第10题B项 永始 元延年间 长安城中一些犯罪分子为非作歹 严重危害社会治安 尹赏将他们收捕入狱 全部投入 虎穴 处死 此项中 全部投入 虎穴 处死 表述与原文不符 原文是说 见十置一 其余尽以次内虎穴中 这就是明显的以全概偏 王昙首 琅邪临沂人 太保少弟也 幼有业尚 除著作郎 不就 兄弟分财 昙首唯取图书而已 辟琅邪王大司马属 从府公修复洛阳园陵 与从弟球俱诣高祖 时谢晦在坐 高祖曰 此君并膏粱盛德 乃能屈志戎旅 昙首答曰 既从神武之师 自使懦夫有立志 晦曰 仁者果有勇 高祖悦 行至彭城 高祖大会戏马台 豫坐者皆赋诗 昙首文先成 高祖览读 因问弘曰 卿弟何如卿 弘答曰 若但如民 门户何寄 高祖大笑 昙首有识局智度 喜愠不见于色 闺门之内 雍雍如也 手不执金玉 妇女不得为饰玩 自非禄赐所及 一毫不受于人 太祖为冠军 徐州刺史 留镇彭城 以昙首为府功曹 太祖镇江陵 自功曹为长史 随府转镇西长史 高祖甚知之 谓太祖曰 王昙首 沈毅有器度 宰相才也 汝每事咨之 及即位 以昙首为侍中 诛徐羡之等 平谢晦 昙首之力也 晦平后 上欲封昙首等 会宴集 举酒劝之 因拊御床曰 此坐非卿兄弟 无复今日 时封诏已成 出以示昙首 昙首曰 近日之事 衅难将成 赖陛下英明速断 故罪人斯戮 臣等虽得仰凭天光 效其毫露 岂可因国之灾 以为身幸 陛下虽欲私臣 当如直史何 上不能夺 故封事遂寝 时兄弘录尚书事 又为扬州刺史 昙首为上所亲委 任兼两宫 彭城王义康与弘并录 意常怏怏 又欲得扬州 形于辞旨 以昙首居中 分其权任 愈不悦 昙首固乞吴郡 太祖曰 岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉 贤兄比屡称疾 固辞州任 将来若相申许者 此处非卿而谁 亦何吴郡之有 时弘久疾 屡逊位 不许 昙首劝弘减府兵力之半以配义康 义康乃悦 七年 卒 太祖为之恸 中书舍人周赳侍侧 曰 王家欲衰 贤者先殒 上曰 直是我家衰耳 8 对下列句子中加点的词的解释 不正确的一项是A 除著作郎 不就就 赴任B 与从弟球俱诣高祖诣 拜访C 乃能屈志戎旅乃 于是D 若但如民 门户何寄但 只是 答案 C 解析 需要结合原文语境来推断词语的含义和用法 采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项 C项 乃 应为 副词 却 竟然 再根据上下文词义和用法推断可知A B D三项词的解释 均为正确的 9 以下各组句子中 分别表明王昙首 受赏识 和 善治家 的一组是A 昙首有识局智度一毫不受于人B 沈毅有器度 宰相才也妇女不得为饰玩C 诛徐羡之等 平谢晦闺门之内 雍雍如也D 此坐非卿兄弟 无复今日岂可因国之灾 以为身幸 答案 B 本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力 在解答时 先要准确理解题干两个短语的含义 再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干短语对应 B项中第一句是高祖的评价 属于 受赏识 第二句是对家人的要求 属于 善治家 因而B项为正确答案 A项中第一句是王昙首的优点 不属于 受赏识 第二句是王昙首的品质 也不属于 善治家 C项中第一句是王昙首的功绩 第二句是王昙首与家人的关系 均不和题干要求吻合 D项第一句是皇上的评价 基本可以看作 受赏识 第二句是王昙首自谦之词 不属于 善治家 所以 A C D三项均不合题意 10 下列对原文的有关内容的分析和概括 不正确的一项是A 王昙首是太保王弘之弟 自幼就很优秀 兄弟间分财产 他只拿取图书 从军后随高祖外出 高祖要众人赋诗 昙首写成 王弘对他评价甚高 高祖也很高兴 B 王昙首性格沉稳 喜怒不形于色 同时治家有方 家庭融洽 太祖也赏识昙首 晋升他的官职 并遵高祖交代 遇事咨询昙首 昙首果然在平定国难中贡献很大 C 王昙首在平定谢晦事中有功 当时封赏他的诏书已经拟就 但昙首婉拒不受 认为自己虽尽微薄之力 皇上即便偏爱 也无法面对史臣 封赏事于是搁置下来 D 王昙首看出义康为权力之事心中不快 于是坚持要求调任吴郡 太祖打算重用昙首 未答应他的请求 昙首劝说其兄王弘让出部分兵力 才化解了彼此的矛盾 答案 B本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力 解答时要整体理解文章的内容 把握人物 事件以及作者的观点态度等内容 尤其要重视选文细节处的理解 B项无中生有 原文中并无 太祖也赏识昙首 晋升他的官职 的信息 A项是王昙首对基本情况介绍 C项讲王昙首在平定谢晦事后的一件事情 D项讲王昙首化解义康和其兄王弘的矛盾 A C D三项内容符合原文相关内容 张冠李戴 对象错位如 B 王昙首与其堂兄王华一方面积极劝说宋文帝继承皇位 并昼夜保护文帝的安全 另一方面竭力铲除徐羡之等人 并平定谢晦之乱 解析 原文 到彦之 从兄华并劝上行 上犹未许 昙首固陈 并言天人符应 上乃下 率府州文武严兵自卫 台所遣百官众力不得近部伍 中兵参军朱容子抱刀在平乘户外 不解带者累旬 由此可知 昼夜保护文帝的安全 不是 王昙首与其堂兄王华 而是 朱容子 如 B 王昙首性格沉稳 喜怒不形于色 同时治家有方 家庭融洽 太祖也赏识昙首 晋升他的官职 并遵高祖交代 遇事咨询昙首 昙首果然在平定国难中贡献很大 北京卷 解析 B项无中生有 原文中并无 太祖也赏识昙首 晋升他的官职 的信息 11 把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语 10分 1 既从神武之师 自使懦夫有立志 2 近日之事 衅难将成 赖陛下英明速断 故罪人斯戮 1 既然参加了英明勇武的军队 自然会使怯懦者具有坚强的意志 第 1 句注意 从 自 等词的落实 2 近日的事 祸端将要酿成 幸亏陛下英明果断 因而严惩了罪人 第 2 句注意 赖 斯 等词的落实 鲁定公问于颜回曰 子亦闻东野毕之善御乎 对曰 善则善矣 虽然 其马将必佚 定公色不悦 谓左右曰 君子固有诬人也 颜回退 后三日 牧来诉之曰 东野毕之马佚 两骖曳两服入于厩 公闻之 越席而起 促驾召颜回 回至 公曰 前日寡人问吾子以东野毕之御 而子曰 善则善矣 其马将佚 不识吾子奚以知之 颜回对曰 以政知之 昔者帝舜巧于使民 造父巧于使马 舜不穷其民力 造父不穷其马力 是以舜无佚民 造父无佚马 今东野毕之御也 升马执辔 御体正矣 步骤驰骋 朝礼毕矣 历险致远 马力尽矣 然而犹乃求马不已 臣以此知之 公曰 善 诚若吾子之言也 吾子之言 其义大矣 愿少进乎 颜回曰 臣闻之 鸟穷则啄 兽穷则攫 人穷则诈 马穷则佚 自古及今 未有穷其下而能无危者也 公悦 遂以告孔子 孔子对曰 夫其所以为颜回者 此之类也 岂足多哉 选自 孔子家语 颜回 11 对下列句子中加点的词的解释 不正确的一项是A 君子固有诬人也固 原来B 昔者帝舜巧于使民巧 灵巧C 是以舜无佚民是 此 这D 岂足多哉多 称赞 11 答案 B 解析 此题考查对文言实词词义的掌握情况 能力层级为B级 B中的 巧 是 高妙 擅长 的意义 12 下列各组句子中 加点的词的意义和用法不相同的一组是A 鲁定公问于颜回曰B 子亦闻东野毕之善御乎勾践说于国人曰吾妻之美我者 私我也C 善则善矣D 舜不穷其民力此则寡人之罪也樊哙侧其盾以撞 12 答案 CA中的都是介词 可译为 对 B中的 之 都是结构助词 取消句子独立的作用 C中前面的 则 是连词 表示并列关系 后面的 则 是副词 表示判断 可译为 是 D中的 其 都是代词 指代前面的人物 13 下列对鲁定公由 不悦 转而为 悦 的原因的分析 正确的一项是A 颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示 B 颜回能公正地评价东野毕的驭术 C 颜回详尽地分析了 马穷则佚 的原