从大一学会管理.doc

从大一学会管理，让四年时光卓有成效摘要大一的我们，眼神里充满茫然与好奇，每天忙忙碌碌却又似乎一无所获。本文就关于大一的我们不会管理的表现、原因以及解决办法和解决办法可能产生的结果来展开论述。通过提出问题，列出同学们的表现，以及现实的例子来实论大一的我们如何由不会管理走向一个卓有成效的自我管理者，让大学四年的时光行之有效。希望对大家有所帮助。关键词：大一 学会管理 卓有成效 四年时光目前，大一的我们自我管理能力不足；认知能力欠缺；自我约束力缺乏；对学习生活目标不确定；大一，我们自我评价内容片面，方式较为单一。具体在生活中表现如下：一、不会管理自己的时间大一的我们总是对各种新鲜事物充满了好奇，这种好奇心理让我们总是花时间去做无用的事情，甚至到头来发现是自己不喜欢的事情，最后又只能狼狈放弃，草草收场。一个不懂得管理时间的人，总是把80%的时间花在不重要的事情上。任何一项工作都不能不考虑效率，在提高效率的过程中，合理安排时间最为重要。人们往往把失败的原因归结到缺少时间上，殊不知不会合理安排时间才是他们失败的根本原因。时间的供给，丝毫没有弹性。昨天的时间过去了，我们租不到、借不到，也买不到，更不可能以其他手段来获得。失去的时间，永远不再回来，但没有任何东西可以替代已失去的时间。二、不会管理自己的行为 我们从高中走来，习惯了老师对我们的约束，习惯了父母对我们的约束，习惯了学校对我们的约束，初到大学，若脱笼之鹄，我们似乎是脱缰的野马，不会管理自己的行为。晚上，只要灯没熄，似乎不会上床睡觉；早上，只要还有足够的时间，我们舍不得从温暖的被窝里钻出来。大一的我们，不会管理自己的行为。三、不会管理自己可支配的金钱 在大学，月初，父母把钱打给我们，自己的钱自己管。所有的钱被大致花费在食堂吃饭、大大小小的聚餐、日常用品的更新、零食、购买衣物、话费等几大方面。月初我们总是过得像富人，吃得好，买得多而结果往往就是月末过得像乞丐，成为众所周知的“月光”族，不好意思再向父母请求支援，只能数着自己兜里的钱，盼望着下个月快点到来。这就是大一的我们不会管理钱财最鲜明的例子。大学，是我们在人生中，走向社会、走向工作岗位的最后一站。在这里，我们要学会从传统教育方式转向相对自由、开放的大学教育。这种突如其来的转变往往让我们找不到方向。绩效与成就在新的环境里也会也会大打折扣。在管理里，要想提高管理者的绩效和成就，使工作达到令人满意的程度，唯一可行的办法，就是提高有效性。而对于我们而言，就要提高时间使用的有效性，行为的有效性，金钱使用的有效性。彼得.德鲁克先生曾在卓有成效的管理者中写到，“卓有成效的管理者有一个共同的特点，那就是他们在实践中都要经历一段训练，这一训练使得他们工作起来能卓有成效。不管他们在企业机构里、政府机构内，医院里，还是学校内，不管他们是干什么的，这些训练内容都是一样的换句话说，有效性是一种后天的习惯，是一种实践的综合。既然是一种习惯，便是可以学会的。“因此，我们在大一的时候就可以通过一些有效的方法来养成这种良好的思想习惯，用这种思想习惯来管理和约束自己的行为。德鲁克曾在书中写到，要成为一个卓有成效的管理者，必须在思想上养成以下五个习惯：1.有效的管理者知道他们的时间用在什么地方。他们所能控制的时间非常有限，他们会系统地工作，来善用这有效的时间。2.有效的管理者重视对外界的贡献。他们并非为工作而工作，而是为成果而工作。他们不会一接到工作就一头钻进去，更不会一开头就探究工作的技术和手段，他们会首先自问:“别人期望我们做出什么成果？”3.有效的管理者善于利用长处，包括自己的长处、上司的长处、同事的长处和下属的长处。他们还善于抓住有利形势，做他们想做的事。他们不会把工作建立在自己的短处上，也绝不会去做自己做不了的事。4.有效的管理者集中精力于少数重要的领域，在这极少数重要的领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。他们会按照工作的轻重缓急设定优先次序，而且坚守优先次序。他们知道:要事第一。重要的事情先做，不重要的事情放一放。除此之外也没有其他办法，否则反倒会一事无成。5.最后，有效的管理者必须善于做有效的决策。他们知道有效的决策事关处事的条理和秩序问题，也就是如何按正确的次序采取正确的步骤。他们知道一项有效的决策，总是在“不同意见讨论”的基础上做出的判断，它绝不会是“一致意见”的产物。他们知道快速的决策多为错误的决策，真正不可或缺的决策数量并不多，但一定是根本性的决策。他们需要的是正确的战略，而不是令人眼花缭乱的战术 。以上这些是德鲁克先生认为一个管理者卓有成效的要素，对于初入大学的我们。就像到了一个新的组织，而我们每一个人就是组织中的管理者。只是在这种情况下，我们实行的是自我管理。“组织中的管理者通常会遇到四种情况，而他自己基本无法控制。每种情况都会向他施加压力，将工作推向无效，使机构运作不灵：（1）管理者的时间往往只属于别人，而不属于自己；（2）管理者往往被迫按照老一套方法开展工作；（3）只有当别人使用管理者的贡献时，管理者才具有有效性；（4）管理者身处组织之内，但如果他要有效工作，还必须努力认识组织以外的情况。这些就是前面我们所提到的大学生不会管理的表现，究其根源就是因为我们不会管理，而德鲁克先生对于优秀管理卓有成效需要具备的条件，就是让我们学会管理，让行为、时间、金钱行之有效。在做事之前，我们通过合理的规划去计划，在过程中，我们通过合理有效的方法去组织，领导和控制，最终有效率、有效果的完成任务。而对于我们而言，我认为更切实际的办法有以下几条:1. 对时间的管理：在前一天对第二天要做的事情有明确的认识，分清轻重缓急，排列先后顺序，以要事优先为基本原则；在实施计划的过程中，遇特殊情况应予以调整，以达到在有限时间内完成计划的目的；拒绝拖延，日清日毕，日清日高，摆脱昨天对自己的困扰。2. 对行为的管理：明确自我的“预期状况”，清晰自己的目标，在目标既定的情况下，会明确自己该做什么，找到了自己该走的道路，在一定程度上可以约束自己的行为，也能提高时间使用与行为的有效性。3. 对金钱的管理：学会记录钱财的使用与流向，在这个过程中，我们会发现无效投资与不必要的花费。这是一个非常琐碎的事情，但是最终的收获却是不可估量的。通过记录，在对钱财的下次使用中，就会慎重考虑是否要在这里投入自己有限的钱财，在考虑的同时，不仅是考验钱财花在这个事情上的有效性，也是考验一个人决策的有效性。有效性的提高可以让我们学会理财，管理好自己的金钱。综上所述，学会管理可以提高自我的管控能力和约束能力。“今天的社会有两种需要：需要个人对组织做出贡献；对个人而言，需要把组织当成实现自己人生目标的工具。只有管理者的有效性，才能使这两种需要相辅相成。总而言之，卓有成效确实是必须学会的。”对于步入大学伊始的我们，从大一开始形成自