2019-2020年一年级语文下册 北京的夜景 1教案 北京版.doc

2019-2020年一年级语文下册 北京的夜景 1教案 北京版教学目标：1.会读指定的词语；朗读课文。2.知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。教学重点：朗读课文，感受北京夜景的美丽。教学难点：知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。教学具准备：课件。教学过程：一、导入课题同学们，今年也就是xx年，即将在我国首都北京举行一届运动会，你们知道是什么运动会吗？（生答）为此，北京又修建了很多建筑，景色十分美 丽。有一个像你们这么大的小男孩，他听说了这件事，也很想来看一看！他乘坐的飞机就要到了。天渐渐黑了，飞机慢慢下降。小男孩睁大眼睛从窗口向下望。啊， 他看到整个北京什么样呢?二、学习课文，感悟北京夜景的美丽1.轻声读课文（标出自然段，并思考刚才的问题。）生汇报：整个北京灯火辉煌。（课件展示）师：这句话在第几自然段？那你给大家再读读这句话好吗？说说你此时的心情是什么样的？那让我们大家用朗读的方式表达你此时此刻的心情好吗？（提示：注意语速要慢些）a、生练习 b、谁愿意把自己的感受读给大家听听？2.在朗读中，北京的夜景一定给你留下了美好的印象！那么请你自学2.3自然段，把你喜欢的、描写北京夜景的句子找一找，读一读，用笔画下来。小组内交流，说说通过读你喜欢的句子，你知道了什么？3.汇报（1）理解第二自然段（指生读喜欢的句子）理解： 一条 一盏 一座 一片一条条 一盏盏 一座座 一片片自己读一读，观察一下每组的两个词语有什么不同？（学生读后说一说）下面这些词叫叠词。齐读，体会每组中的两个词意思有什么不同？（学生读后说一说）师：叠词多奇妙呀！以后我们在写话中可以学着用一用。课件出示：有的像金色环绕京城。有的像伸向远方。理解“环绕”。夜晚灯都亮了，灯火通明，就像妈妈戴的项链，闪闪发光、非常漂亮。（出示图片）指导朗读并拓展句子。a、从飞机上往下看灯火闪烁、灯光通明，像金色项链、像闪烁的明珠，把北京打扮得的无比漂亮，谁愿把这美景读给大家听？b、好，我们在一起美美的读读。（齐读）c、多美的景色，多美的语言！你们想不想背下来？能背的同学请起立，闭上眼睛，一边背一边想像，不能背的看着大屏幕，一边听一边做动作。d、看到这么美丽的夜景，我也抑制不住心中的惊喜，想大声地喊出来：“看见了，看见了”（课件出示句子“看见了，看见了！”）快把你的心情读出来吧！（齐读）（2）理解第三自然段谁说说你还喜欢那些句子？生汇报课件出示句子“那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳。”a、什么样的大厦？什么样的彩灯？读出来。（学生自己读）b、谁能读出来？（指名读，“高耸的”“五颜六色的”“美丽的”c、五颜六色的彩灯，都有什么颜色呢？展开你的想象。（指名说）五颜六色的彩灯，有（ ），有（ ），还有（ ）d、多美的大厦呀！用你的朗读表达出来。（图片同时出现）e、（指着“披”字）这个字念什么？看它是什么旁？说明“披”应该用（学生说：用手披，教师做动作）。“它们”指谁？大厦怎么会披衣裳呢？（学生说说）f、小男孩用字多巧呀！一个“披”字，让我们感受到一座座高耸的大厦，就像一个个爱美的姑娘。快把我们的感受读出来吧！（自由读，指名读）课件出示句子“那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。”a、这灯光有什么特点？读出来。（学生自己读）b、请你闭上小眼睛想像一下，深蓝的天空中，一颗颗星星在一闪一闪地眨着眼睛，是那么多，那么亮。美吗？（学生齐答）比起住宅小区的灯光，可就差远了。（课件出示住宅小区的图片）把灯光的特点再读出来。(学生再自由读)c、谁能读出来？（指名读）d、都来读读吧！（学生齐读）师:从你们的读中，我仿佛看到了美丽的夜景也感受到了你们激动、高兴的心情，带着这份好心情齐读2.3自然段。(3)你们读得太好了，我以陶醉在北京美丽的夜景中，（出示图片）看着这灯火辉煌的夜景，我有很多话想说，你们想说什么吗？（学生说说）让我们拿起书来，齐读第四自然段。三、再读课文，总结全文这个小男孩真了不起，他坐在飞机上不仅游览了北京的夜景，随着飞机的慢慢降落，他还把自己看到的按着由高到底，范围由大到小的顺序写了下来，而且用词也非常准确。我们捧起书来，再分享一下小男孩的感受吧！（学生自由读书）板书设计：19北京的夜景公路：路灯大厦：彩灯 灯火辉煌小区：灯光附送：2019-2020年一年级语文下册 北京的夜景 2教案 北京版课题19 北京的夜景课型精读课授课时间_月_日(星期_)第 1 课时(共 2 课时)教学目标1.学习本课生字。认识新偏旁“足字旁”。2.会读指定的词语；朗读课文。3.知道北京的夜景很美，产生热爱北京的思想感情。教学重点朗读课文，背诵课文。教学难点知道北京的夜景很美，产生爱北京的思想感情。主要教法创设情境法、想象法教具课件、生字卡片学法指导联想法、感悟法板书设计 北京的夜景 公 路：路灯真美 大 厦：彩灯 灯火辉煌小 区：灯光教学后记总第_2_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、 导入：（2分钟）（出示北京夜景图）夜间的景色就是夜景。板书课题 二、 整体感知课文。（4分钟）师范读课文：这位小朋友拍的是哪儿的照片？（北京的）北京的夜景怎么样？谁能用一句完整的话说出来。（训练学生说完整话）三、 学生读文自学字词。（10分钟）听老师范读学生读课题用一句完整的话说。生读文：注意读准字音，做到不丢字，不加字，按句逗停顿。用“小区”说一句话再读读课文，争取把课文读流利。总第_3_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动四、 深入理解，读思感悟。（17分钟）（一） 第一自然段：1.对呀，特别是他当时看到北京的那一刻：天渐渐黑了，北京就要到了，飞机慢慢下降。2.听出来了，他真的这么高兴。他看到什么就这么高兴？灯火辉煌的北京什么样呢？想像一下。看看和你们想像的一样吗？指导读：把你们的感受读出来。和你们一样，那个小朋友也高兴地叫起来了。（二） 第二、三自然段：师：那个小朋友到底看清了什么呢？我们也来看看。边读边想你看到了什么？第二自然段：1.指名说，出示课件：第二句话。师：你能说说你看到了北京的什么地方吗？（公路） 师板书：公路公路上的什么吸引了你？（路灯）师板书：路灯2.都快读读，公路上的灯什么样就吸引了他？（） 理解：一盏盏路灯连在一起，有的像金色项链环绕京城。师：见过金色项链吗？什么样呢？想像一下。师描述：无数盏路灯闪烁着光芒，围成一个巨大的金色项链（师做动作）师：想像一下一串明珠什么样？（出示图帮助理解：师指灯）看见这串明珠了吗？2.句子：出示：那是一条条高速公路，一盏盏路灯连在一起，有的环绕京城，有的伸向远方生练习读，指读。想像灯火辉煌的北京什么样呢？练习读，指名读。读读、自然段交流读：一盏盏路灯连在一起，有的像（生接：金色项链环绕京城）读得再美一点。理解：有的像一串明珠伸向远方总第_4_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动师：多美的路灯啊！如果这样说行不行？为什么？（路灯就不美了）3.段：高速公路上的路灯这么美，用你的语言把它读出来。三段：过渡：公路上的灯这么美，还有更美的呢！你看到什么地方比这里还要美？第二句：（那是一座座高耸的大厦，五颜六色的彩灯给它们披上美丽的衣裳）师：你看到北京的什么地方？是谁给大厦披上了美丽的衣裳？师评价：从你们的读中，老师感受到了夜晚的大厦真的很美。1.句：（那是一片片住宅小区，闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。）师：你看到什么地方？小区因为有了什么也很美？2.感悟语言文字的形式美（课文押韵）（） 出示：“还多还亮”换成了“还亮还多”（） 这样换一下行不行？为什么不行？意思一样啊！3.段，感受大厦和小区的美。拓展：欣赏了北京的夜景，此时你最想说什么？五、 布置作业：（1分钟）高速公路上的路灯这么美，用你的语言把它读出来。齐读都来读读感受一下总第_5_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动 第二课时一、复习导入：（5分钟） 1.读课文，找出生字朋友。 2.示生字卡片：二、学习生字：（33分钟）（一）自学生字（5分钟） 1.由记字形，看看谁的方法最巧妙。2.出生字卡片，两人一组认读检查。（二）、集体识字（15分钟） 1.报记忆字形的方法，比比谁的最巧妙。 2.生字找朋友。 3.谁记得牢：出示部件进行组字游戏 （三）、指导书写（13分钟） 1.察占位，你想提醒大家哪个字？ 2.报后边说边做记