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文档简介

年、月、日的认识 石林鹿阜中学：杨玉娟教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月，并能记住各月的天数。2、通过观察、思考、讨论、操作，经历知识的形成过程。3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系。教学难点: 发现规律并记忆各月份的天数。教学准备：课件、2011年和2012年年历、导学案。教学过程：一、 回顾旧知，感知较短的时间单位1、 猜谜语：一寸太阳照门里。(时间)我们学过哪些时间单位？2、 想一想：一秒钟你能做什么？1分钟你能写几个数字？（老师计时，学生在稿纸上写数字）1小时的时间大约是一节课加课间休息的时间。3、 时分秒是表示较短时间的单位，今天，我们要认识时间王国里的几个新成员。板书：年月日二、 初步体会年月日意义生活中哪些地方用到年月日？三、 学看年历（出示2015年年历）年历上有许多小秘密，你能看出来吗？引导学生学会看年历。四、 自主学习、合作交流（一）、自主探究 同学们手中有两张不同的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。(二)讨论交流。1、仔细观察2011年和2012年每个月的天数，你有什么发现？（1）、一年有（ ）个月。（2）、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月的天数相同，都是（ ）天。 （3）、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月的天数相同，都是（ ）天。（4）、 （ ）月比较特殊。2、根据学生回答，板书、小结3、介绍年月日小知识五、探究记忆大月、小月的方法1、怎样才能记住大月、小月的天数？2、引导用拳头记忆法、歌诀记忆法记忆。3、小游戏六、巩固练习七、本节课你有什么收获？还有什么疑问？石林鹿阜中学小学部三年级（下）“问题导学型”学案年 月 日 授课教师：杨玉娟 内容教材76、77、78页探究目标1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；2、知道大月、小月、二月及其相关知识；自主预先学生活中哪些地方用到年、月、日？自主探究学同学们手中有两张不同的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。合作 交流学仔细观察2011年和2012年每个月的天数，你有什么发现？1、一年有（ ）个月。2、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月的天数相同，都是（ ）天。3、 （ ）月、（ ）月、（ ）月、（ ）月的天数相同，都是（ ）天。4、 （ ）月比较特殊。教师点拨学左拳记忆法、歌诀记忆法自 主测评1、你的生日是（ ）月（ ）日，是大月还是小月？爸爸妈妈的生日呢？2、判断。（1）单数月分都是大月，双数月份都是小月。 （ ）（2）东东的生日是2月30日。 （ ）（3）今天是5月30日，明天就是“六一”儿童节。 （ ）3、小红在奶奶家住了6
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