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文档简介

4.5合并同类项教学反思 本节课我从学生整理书包入手让学生了解分类整理的好处，渗透分类思想。再通过、请看图片：左边4支圆珠笔，中间6本笔记本，右边8支圆珠笔。若一支圆珠笔的价格是x元,一本笔记本的价格是y元.根据这些已知条件，你能知道什么？这个开放性的问题，使学生自己发现4x+6y+8x与12x+6y是一样的。为合并同类项埋下伏笔。再通过由学生亲自进行分类，由此定义同类项。为了巩固同类项的定义设计了游戏一和游戏二这里充分调动了学习的学习积极性，尤其出现了-8pq3与-4pq3;abc与ac一位同学认为是同类项，另一位认为不是同类项，课堂气氛进入了高潮。由游戏一后，同学们对于“字母相同，并且相同字母的指数也分别相同”的含义是真正理解了。在引入合并同类项时我重点体现合并同类项的作用：“合并同类项是给多项式减肥，能使运算更简便！”又激起学生的学习愿望。 总之这堂课的亮点就是能根据七年级学生的心理特点激发学生自主学习的热情，又能紧扣本堂课的重点，突破难点。体现合并同类项的数学的本质：化繁为简，使运算更简便。 不足之处是：考考你的练习反馈中，发现学生有理数的加减学习不扎实，这里计算错误较多，这样的问题虽然不是这堂课的内容，但是也需要引起重视，今后要不断的纠错、
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