人教2011版小学数学三年级《长方形和正方形的认识》教学设计.doc_第1页
人教2011版小学数学三年级《长方形和正方形的认识》教学设计.doc_第2页
人教2011版小学数学三年级《长方形和正方形的认识》教学设计.doc_第3页
人教2011版小学数学三年级《长方形和正方形的认识》教学设计.doc_第4页
人教2011版小学数学三年级《长方形和正方形的认识》教学设计.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长方形和正方形的认识教学设计 青坪小学:张青预习检测:1.请指出下面的四边形中的长方形和正方形。2.长方形和正方形分别有_条边，_个角，且这些角都是_角，动手测量这些长方形 和正方形的各条边的长度并尝试归纳出它们的特征，长方形_相等，四个角都是_角， 正方形_条边_，四个角都是_。3.一个长方形有_条长，_条宽，正方形的四条边一样长，我们把它叫做边长。学习目标:1.通过观察、测量以及对折等活动认识长方形和正方形，能自己归纳出长方形和正方形的特征。2.认识长方形和正方形的各部分名称。3.能根据题目的要求在方格纸上画出对应的长方形和正方形。教学重难点: 重点，长方形和正方形的特征。难点，按要求画出长方形和正方形。教学对象分析本课的教学对象是二年级的学生，根据他们的年龄特征，学生对抽象的图形往往不感兴趣，课堂上无意注意占优势。根据这一特点，在本课教学中，恰当的运用多媒体，让“静”的知识“动”起来。通过直观的图形，动态演示，刺激学生的多种感官，促使学生积极思维，进而开发学生的创造潜能，激发他们的创造欲。教学用具:方格纸、直尺、三角尺等。教学过程:一.创设情境，激发兴趣。你能说出长方形和正方形的各部分名称吗？（引导学生说出长方形中有两条相对较长的边叫做长方形的长，其余两条是长方形的宽。长方形由两条长和两条宽组成，正方形由四条相等的边组成。）二.自主探究1.你能说出长方形和正方形的特征吗？请学生经历猜想及用直尺和三角尺分别测量出长方形和正方形的各条边的长和各个角等操作过程，深刻认识长方形和正方形的特征。2.你能用一张长方形纸折一个正方形吗？先让学生独自思考、操作之后，组织学生小组交流折法，并引导学生观察，发现所折正方形的边长与原来长方形的宽的关系（相等）。3.你会画长方形和正方形了吗？学生每人拿出一张事先准备好的方格纸，分别画出一个长方形和一个正方形，并说说所画长方形的长和宽分别占几个格子，正方形的边长占几个格子。三.达标检测1.什么样的图形叫长方形？什么样的图形叫正方形？2.判断a.长方形和正方形的共同特征是四个角都是直角。（ ）b.四条边都相等的图形是正方形。（ ）c.长方形和正方形都只有两条对称轴。（ ）3.画图在方格纸上画一个长5厘米，宽2厘米的长方形和一个边长为3厘米的正方形。9厘米（ ）厘米（ ）厘米2厘米1填一填（1）5厘米（ ）厘米（2）（ ）厘米（ ）厘米（3）长方形的对边 ，四个角都是 角。 正方形的四条边 ，四个角都是 角。（4）由题（2）链接得来：把三个完全一样的正方形拼成一个大长形，请填一填。（ ）厘米（ ）厘米5厘米（ ）厘米（练习由易到难，考虑到教学要面向全体学生。最后一题选小棒围长方形、正方形，一方面复习了所学知识，另一方面本题答案不唯一，提高学生的发散思维。）四.课堂小结你知道长方形和正方形的特征吗？你会画长方形和正方形？长方形和正方形分别有几条对称轴？生活中好多物体都是做成长方形或正方形的，你有没
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论