九寨沟教学设计.doc

九寨沟教学设计教学目标1朗读课文，感受九寨沟的美丽与神奇2在理解课文的基础上积累语言3激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情教学重、难点；1有感情地朗读课文，知道九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。2体会课文中的表达方法，及最后一段在课文中的作用。教学用具：1 . 课件：九寨沟雪峰、湖泊、瀑布、动物等图像及课文配乐朗读。2小组合作交流卡教学过程：一导入新课，回顾课文。1同学们，今天我们继续学习第九课九寨沟，（板题）强调：寨、沟的写法。2上节课我们已经初步领略了九寨沟的奇丽。用作者的话说，一进入景区就像到了一个童话世界（板）。3 课文又是从哪两方面来具体描写的呢？自然风光 珍禽异兽（板）过渡：这节课我们继续应用“读”的方式去品味、欣赏那里的美景。二品读感悟、合作交流、汇报展示。 一学习第三自然段。1放课文录音，学生听读。想：所听内容介绍了哪几处景物？这些景物给你留下什么印象？汇报：雪峰、湖泊、森林、瀑布 “美”（板）2默读课文，画出让你有感受的词句，做好批注。3练读，读出“最美”的一处景物，再现画面。4交流欣赏。（1）雪峰：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。A. 朗读、评读。B. 谈体会。雪峰：高（插入云霄）、美（银光闪闪）C. 欣赏画面，加深感受。（2）湖泊：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”，“五彩池”呢。A朗读句子，谈体会。湖泊：多（大大小小，颗颗）、水清（清澈见底）、美（宝石，五彩缤纷）B欣赏图片，加深理解，丰富感悟。C感情朗读，读出画面。（3）森林：从河谷至山坡，遍布着原始森林。引导学生体会森林的多，读出感受。（4）瀑布：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一阶阶天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。A喜欢的同学一起读一读。B欣赏画面，描述画面。“高低错落”、“白练腾空”、“银花四溅”、“蔚为壮观”。C感情朗读，再现画面。5这么美的景物，作者用优美的语言把它描绘下来。如果我们能把它积累下来就好了。学生背诵课文，交给方法。（1）想文章的思路。（2）抓住文中一些重点词句想象画面记忆。6描述画面、展示积累。二学习第4自然段过渡：我们刚刚欣赏过九寨沟那美丽的自然风光，继续向纵深行进，你又发现了什么？1 学生自由朗读课文，然后以四人小组合作学习，完成合作交流卡。动物名称特点重点词句填好表格后，同组的同学互相说一说：如果让你和其中的一种动物合影，你会选谁？把它介绍给大家。2汇报交流。（1）展示表格。（2）介绍动物。相机出示图片（课件）3分组朗读：读出特点，读出喜爱。三学习第5自然段。过渡：九寨沟有如此奇丽美妙的自然景观，还有许许多多的珍稀动物在这里幸福地生活，真令人神往。难怪作者发出了这样的感叹1学生齐读第5自然段2体会这段在全文中的作用。（总结全文，首尾呼应）三小结全文、升华美。师述：神奇梦幻的九寨沟融雪峰、湖泊、彩林、叠瀑、藏情为一体。因其独有的原始自然美以及丰富的动植物资源，被誉为人间仙境、童话世界。此番美景引无数人争相歌唱，再让我们一起来边听边欣赏那里的美景吧！播放神奇的九寨，学生欣赏。四课外拓展、延伸。一作业超市1摘抄课文中的优美词句。2阅读描写美景的文章。 3请你为九寨沟写一段广告词。4当一回小导游，把九寨的美景讲给家人听。二如果你想了解更多九寨沟的信息，可以登陆网站去查阅。板书设计9九寨沟童 话 世 界人