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文档简介

课题模拟购物课型活动课学习目标1、 通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。2、 学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。3、 养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。学习重点引导学生冲生活中发现一些分类方法，并对分好的物体进行简单的统计。学习难点体验分类的标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。学具准备课件、人民币教具、各种物品，并标上不同的价格标签课时第1时 共1时学习过程1、 复习旧知，导入活动1、 通过前面的学习，我们都认识了哪几种面值的人民币呢？（学生拿出所认识过的人民币，说出它们的面值）2、大家说得真好！我们不仅认识了不同面值的人民币，还学习了不同面值的人民币之间的兑换，下面老师来考考大家，看谁是兑换钱的高手。 二、活动一：人民币的兑换1、小组之间按要求进行不同的兑换任务。要求： （1）、先在组内讨论要换哪几种面值的人民币，各换几张，并由组长填在学习纸上。 （2）、派出1号组员拿钱去兑换。 （3）、看看哪组换得快又好！ 2、小组进行兑换活动。3、小组派代表展示兑换结果由每组的2号、4号展示兑换结果： 用一张（ ）元的人民币兑换了（ ）张（ ）元和（ ）张（ ）元/角。 三、购物活动：选出两名学生当收银员（一）购物活动一1、购物要求： （1）、每组4号抽取购物任务卡，然后到“超市”寻找商品并记下商品价格，再回到组中告诉组员。 （把价格记录在学习纸的表格中的“商品价格”栏）（2）、组员共同计算并准备好总钱数，准备的总钱数要刚好，收银员不找钱。（在学习纸表格的“应付钱数”栏列算式计算） （3）、每组3、5号前来购买！ （4）、做文明顾客！ 2、选择两个小组展示购物结果。（所购商品及价格、所列算式、应付总钱数）（二）购物活动二1、购物要求： （1）、每组2号抽取购物任务卡，然后到“超市”寻找商品并记下商品价格，再回到组中告诉组员。 （把价格记录在学习纸的表格中的“商品价格”栏）（2）、组员共同计算并准备好钱，收银员可找钱。（在学习纸表格的“应付钱数”、“付的钱数”、“应找的钱数”栏列算式计算） （3）、每组1、4号前来购买！ （4）、做文明顾客！ 2、选择两个小组展示购物结果。（解释学习纸上每一项的答案）（三）购物小结： 1、在购物过程中遇到了哪些问题？ 2、在购物时要注意什么？ 四、总结：这节课你学得开心吗？ 教学反思通过购物情境，加深学生对各种人民币的认识，知道元、角、分之间的相互关系以及进行有关人民币的简单计算，学会付钱、找钱，并感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。其实对于人民币的认识学生并非是一张白纸，因为这是日常生活中可以接触到的，大部分学生都有过随家长或单独购物的经历。因此在教学中我充分利用学生已有的生活经验，通过实践活动，让学生在活动中学会简单的购物。但在活动中，应让“顾客
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