小学数学人教2011课标版一年级王凤一年级数学下册第三单元《分类与整理》.doc_第1页
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文档简介

一年级数学下册分类与整理教学设计 教学目标：1.通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2.尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3.在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 教学重点：让学生学会物体的分类让学生。教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。教学设计： 一、情境引入 1.课件出示：礼品盒问：一共有几个礼品盒？口头列式计算。为什么列式不一样？板书课题：分类与整理 二、新授 （一）分类整理 1.描述感知分类的标准。 出示：气球图片 问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？ 2.操作体会分类过程，尝试记录分类结果 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）。 展示先分再数的方法， 师：你分了几类？每类有几个？ 展示象形统计图的方法。 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 生：整齐、清楚 师：你能看出谁最多吗？ 师：你怎么知道的？ 生：这一排最长 师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。 展示表格记录数据的方法 师：这个同学记录方式你能看明白吗？ 师：桃心形状的气球有几个？ 师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）3表示什么？你怎么知道的？ 师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。 上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。 展示其它记录方法，让学生评价。 小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！（二）按颜色分类 方法同上。小结：看来虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。 三、巩固练习1.课件 2.完成课本上的练习七，第一大题、第二大题、
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