《云房子》第二课时作业

云房子第二课时教学设计合肥市香格里拉小学 周冉一、教学目标1、有感情地朗读课文，感受天空云朵的千姿百态，并能背诵描写云房子的第二段。2、用“有的像有的像有的像还有的像”说话，培养学生的语言表达能力。3、了解小鸟活动情况和天气变化，体会小鸟的心情，感受小鸟的活泼和天空的美丽。二、学情分析本文是一篇童话故事，课文中描写了千姿百态的云房子，学生比较感兴趣。但是二年级的学生年纪比较小，注意力不够集中，不易持久，需要新鲜特别的东西来激发兴趣和集中注意力。根据教材特点和学生特点，我准备了丰富图片，组织了小组合作和全班交流活动，创设轻松愉快氛围，让孩子在欣赏中学习，在活动中学习。三、教学重难点1、教学重点：感受天空云朵的千姿百态，并能背诵描写云房子的第二段。2、教学难点：用“有的像有的像有的像还有的像”说话。四、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、复习巩固，引入童话（2分10秒）通过复习上节课学过的生字词，巩固旧知识，将孩子们带入课文。同学们，上节课我们学习了童话故事云房子，如果小朋友们还记得这些词语宝宝老师就带大家再去看云房子，谁来试一试？1、出示词语，先指名读，再齐读。2、师生评价。1、用可爱云朵遮盖词语，设置图片淡出，点击图片，云朵消失出现词语。2、第一行第二行词语老师示范点击，第三行、第四行词语请学生上讲台点击。二、感受美景，激发兴趣让孩子们感受云房子的千姿百态，激发造云房子的热情，背诵课文第二自然段。1、通过上节课的学习我们知道小鸟们造了很多云房子，那么多云房子中你最喜欢哪一幢？请同学们读一读第二自然段。2、哪位同学来介绍你喜欢的云房子？3、有没有这些云房子都喜欢的？4、这么多有趣的云房子，小朋友们想不想把它们记住？谁来试一试？1、学生自由朗读课文第二自然段，并在描写自己喜欢的云房子的句子下画上横线。2、请学生上讲台介绍自己喜欢的云房子。3、指名读第二段，再齐读并加上动作。4、出示图片帮助孩子背诵第二自然段。1、出示第二自然段，给描写五幢云房子的语句加上超链接，设计出点击语句呈现图片的效果。2、给重点词语设计了点击放大。3、设计图片点击淡出，帮助孩子背诵。三、放飞想象，学会表达小组合作，能用“有的像有的像有的像还有的像”说话，训练孩子们口语表达能力。1、看到小鸟们造的各式各样的云房子，小朋友们你们想造云房子吗？如果你来造，你想造什么样子的？2、请同学们小组合作在纸上画一画想造的云房子，并按“有的像有的像有的像还有的像”句式向组内同学介绍自己的云房子。1、指名说自己想造的云房子。2、画一画自己想造的云房子。3、按要求句式小组内同学互相说一说自己造的云房子课件出示“有的像有的像有的像还有的像”句式四、美图欣赏，升华情感激发孩子们对美丽云朵的欣赏和热爱。1、同学们的想象力真丰富，为了奖励聪明爱动脑筋的同学们，老师也给大家带来了一些形态各异的云房子，我们一起去看看吧。2、看完这些云房子，你想到了哪些词语？1、教师出示课外搜集的各种各样的云房子图片。2、请孩子们说自己看完图片后想到的词语。教师相机板书。运用拖放功能展示老师搜集的云房子图片，同时播放柔和音乐。五、邀请同伴，乐在其中激发孩子们的表演热情，让孩子们更好体会小鸟的快乐，训练孩子口语交际。1、此时此刻，造好了云房子的小鸟们心情如何？让我们一起读一读课文第三自然段。2、小鸟们还在说话呢，它们是怎么说的？它们在说什么？3、哦，小鸟们在邀请朋友去自己造的云房子作客呢，老师也想去云房子作客，谁来邀请老师？4、小鸟们请张开你们美丽的翅膀去邀请你的同伴吧。5、刚刚作客的小鸟们高兴吗？老师想请几只小鸟到讲台前面来表演一下。1、齐读第三自然段。指名孩子说小鸟的心情。2、请孩子们说说小鸟们在说些什么。3、请学生邀请老师， 师生对话，示范邀请过程对话。4、孩子们自由邀请同伴。5、请四个孩子上台展示邀请过程。1、课件出示文章段落，教师根据学生回答用红色笔在相关词语下方画线。2、在学生邀请同伴活动时播放轻松活泼音乐。六、美的追求，心灵感化让孩子们意识到没有云房子的天空还有笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，这样的天空也很美。 1、小鸟们正兴高采烈的互相串门呢，这时候谁来了？云房子怎么样了？谁来读一读课文第五自然段？2、猜一猜小鸟心情如何？3、云房子没有了，天空中还有什么？4、这一段话中让你印象深刻的词语有哪些？你能用其中一个词语说句话吗？1、指名读第五自然段。2、指名说一说小鸟的心情。3、请孩子说一说让自己印象深刻的词语，并且用相关词语造句。课件出示相关段落，播放风来了云房子消失的视频。七、课文小结，作业布置总结课文，巩固本节课所学知识，渗透环境保护思想。1、这节课学习完了，你有什么收获？2、云房子虽然没有了，但天空中还有笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，这样的天空也很