《秋天》教案——第一课时.doc

秋天教案教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。教学重点1体会诗歌中拟人的修辞手法，将描绘文章景象的诗句改写成一段话。2有感情地朗读课文。教学难点图文对照，指导学生与生活实际相结合，理解诗歌内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情教学方法启发式 情境式 自主欣赏 合作探究 课前准备1、秋天景物的图片若干，做成风光播放片。多媒体课件2、指导学生收集秋天的果实，并想想怎么来介绍。课时安排两课时教学过程第一课时1、 导入新课（情境导入，揭示课题。）1、播放多媒体素材。2、激趣：同学们，一年四季，季节更替，转眼，又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，秋天，是收获的季节、热闹的季节。她曾经赢得古今中外众多诗人的吟唱礼赞。今天，让我们跟着诗人王宜振的脚步，一起到田野里去感受明丽的秋天吧！ 2、教师范读全诗。 3、引导交流：看了秋景，听了写秋的诗，你对秋天有了怎样的印象呢？ 4、播放学乐师生精彩的导学作业2、 新课学习1、自读诗歌，整体感知。（1）引：诗人王宜振走进秋天，看到了什么呢？让我们一起走进诗歌吧。（2）自读诗文，要求：读准字音，读顺句子，注意长句子的停顿。（3）检查字词掌握情况。 出示生字新词。明丽 照耀 酿造 珍藏 烦恼 柔韧 羊肠小路 井井有条 高粱酿酒歌 蓬蓬勃勃稻穗儿熟 蝉声儿消 低头弯腰 牛羊长肥膘 苹果穿红袄 葡萄披紫袍 玉米举红缨 指名读词语，相机正音：稻穗儿 蝉声儿（读准儿化音） 理解生字新词。柔韧柔软，结实，不易断。羊肠小路非常窄的小路，像羊的肠。井井有条形容很有条理。 默默无言 津津有味 津津乐道 闷闷不乐 高高在上蓬蓬勃勃形容很有活力，很有生命力。 明明白白 浩浩荡荡 清清白白 红红火火 学生质疑问难。（4）指名轮读诗歌，想一想：每一节写了什么？（5）讨论交流。第一段：秋天的太阳更红更娇，空气更甜更好。第二段：秋风吹香了桂子，送走了夏天。第三段：秋风吹得田野里的一切都成熟了。第四段：秋风吹得苹果、葡萄都熟了。第五段：秋风吹来，玉米、高粱都成熟了。第六段：秋风把田野梳得井井有条，田野里一切都成熟了。第七段：秋天，阳光明丽，一切都在向我们微笑。（6）交流：诗歌写了什么？这首诗写了秋天，一切都成熟了，景色很美。2、再读诗歌，把握结构。（1）再读全诗，试着把诗歌分为三部分。 引导：同学们，有很多文章都是按照“总分总”的结构来写的。你试着读一读，看看这首诗歌是不是这样？如果是，每一部分写什么？ 交流讨论。 小结。第一段（ 1 ） 秋天的太阳更红更娇，空气更甜更好。第二段（2-6） 秋天，景色迷人，万物丰收。第三段（ 7 ） 秋天，在明丽的秋阳下，捡一片秋叶珍藏。（2）自读全诗，把文章中写得美的诗句多读几遍，试着读出韵味。3、 结论总结1、再读全诗，将自己喜欢的地方多读几遍，试着背一背。思考：课文从哪些方面描写了秋天？2、小结：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香4、 课堂练习1、组词袍（ ）梳（ ）恼（ ）酒（ ）炮（ ）流（ ）脑（ ）洒（ ）2、填空。本文抓住_、_、_、_等事物描绘秋天的迷人景色和丰收景象。3、读诗歌，这首诗歌是采用 的手法来写的。4、用合适的词语填空。（ ）稻穗 （ ） 向日葵 （ ）野菊花（ ）苹果 （ ） 葡 萄 （ ）玉米（ ）高粱5、 作业布置1、熟读诗歌，背诵全诗。2、听写生字