语文苏教版三年级上册拉萨的天空教学设计

7 拉萨的天空一、 教材分析拉萨的天空是第五册第二单元的一篇优美的写景散文。作者通过优美的文字，赞美了拉萨天空的湛蓝.透亮。表达了作者对拉萨的喜爱之情。二、 学情分析 作为三年级的学生就语文学习已有了这样的知识能力的储备：在工具书的帮助下有初步的独立识字能力；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；初步学会了默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，等等。但不同的学生的学习起点不一样，学习个性和风格也不尽相同，这就需要教师在具体教学中因材施教，因人而异。未知和神秘吸引人们去探索事物，而“拉萨”对于学生异是好奇向往的对象，由此学习关注程度值得期待。学生通过上网浏览、图书阅读搜集有关的拉萨资料，在第一课时交流相关信息，了解到拉萨位于号称“世界屋脊”青藏高原，平均海拔在四千米以上；拉萨因日照时间长而成为日光城；他们知道了布达拉宫是松赞干布始建，是举行佛事庆典的场所，是拉萨、乃至整个西藏的象征；等等。这一切说明他们已经对拉萨有了初步整体的认识，具备一定的心理接受度。三、 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。四、 教学重、难点：重点：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。难点：用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。教学准备：PPT课件五、 教学过程一、美图重现，激情导入：1、同学们，一篇好文章就是一幅美丽的风景。本单元我们先去了北方，游览了美丽富饶的北大荒之秋。接着来到江南，欣赏了天堂明珠般的杭州西湖。今天我们走进西藏，一起领略拉萨的天空之美，好吗？2、拉萨的天空到底怎样美呢？文中概括拉萨天空特点的句子是？指名说 出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 出示:第一自然段，齐读第一自然段。二、精读课文，感悟升华。拉萨的天空总是那么湛蓝透亮.课文是怎么具体来描写的呢？出示：（师读）自由朗读课文2-4小节,用波浪线画出你最喜欢的句子，大声地读几遍，谈谈你的想法和感受！按顺序学习课文1、 学习第二自然段 第二自然段里有几句话?第一句，写拉萨之高。师：这句喜欢的人有哪些？将你喜欢的句子美美地读出来！再谈谈你的想法或感受！（2）、引用唐-李白诗句夜宿山寺“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”来帮助感受这种夸张的手法来表现拉萨之高。出示天空图师：同学们请你们站起来，你们现在就站在拉萨天空的下，你们看，蓝天近在咫尺，蓝得让人感觉伸手就可以摸到。来我们一起来把这句话读读。朗读第一句。第二句，写出了拉萨天空的干净。师：是啊，拉萨的天空真蓝呀！当我们抬起头来，仰望天空时，你觉得这蓝蓝的天空还像什么？（像蓝蓝的湖水，蓝蓝的大海，绸带） 师：是呀，但它既不是湖，也不是海，而是像湖和海一样清亮的蓝天，这感觉真奇妙啊，难怪人们要说（掬一捧蓝天可以洗脸）！我们一起把这么奇妙的感觉通过朗读出来？加上动作读，理解“掬一捧蓝天可以洗脸”师：喜欢这句的人有哪些？谈谈你的想法或感受！第三句，详细写出了在拉萨湛蓝的天空特有的美景。如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨的风景会很单调。当然不必担心，这蓝蓝的天空并不孤单，有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发，有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加（指名答）。 师：喜欢这句的人有哪些？谁来美美地读出来！谈谈你的想法或感受！师：这句话中有些特殊关系的词，大家能发现吗？分男女生，读前后半句。这么美的句子，能把它背诵下来多好啊。指名背，齐背。2、学习第三自然段 （出示第三自然段）啊，这天空可真诱人！ 师：喜欢这句的人有哪些？谁来美美地读出来！谈谈你的想法或感受！ 指导朗读。3、学习第四自然段过渡：那么在拉萨还有什么吸引我们呢？(1)在拉萨，有一座非常著名的建筑，就是布达拉宫。介绍布达拉宫（出示布达拉宫介绍并出示图片）(2)（出示图）师：瞧布达拉宫！大家看：它坐落在红山上，依着山势而建，这就叫“依山而建”。他耸立于山巅，头顶蓝天，给大家什么感觉？想象一下，没有了蓝天映衬的布达拉宫会怎样？指名说所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。(3)师：喜欢这段的人有哪些？谁来美美地读出来！谈谈你的想法或感受！(4)小结：拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，拉萨以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者。让我们捧起书本，自己美美地读一遍2-4自然段。4、学习第五自然段（1）出示布达拉宫的图片，同学们，拉萨是西藏佛教的中心，藏民心中的圣地。面对湛蓝透亮的天空，面对雄伟壮丽的布达拉宫，作者的千言万语，汇成了一句话出示第5自然段。齐读。（2）讨论：你知道这是一句什么句子？（比喻句）把什么比作了什么？（把湛蓝透亮的天空比作了圣地的窗帘）（3）有了这湛蓝、透亮的天空，贴着山顶的白云显得越发 ;有了这湛蓝、透亮的天空,拉萨河畔的草地显得更加 ;有了这湛蓝、透亮的天空,依山而建的布达拉宫显得更加 ; 这湛蓝、透亮的天空，我们才更加 。（指名逐词填，最后齐读）三、自由抒情，留美于心。师：拉萨的天空美得游客不忍离去，同学们也一定被深深的吸引了。面对拉萨这样湛蓝、透亮的天空，是不是很想将这美景留住啊，为此你们想说什么，做什么呢？师生交流（谈一谈，写一写，背一背）师：请大家自由选择喜欢的方式来留住美丽，好吗？学生自由发挥。四、拓展延伸，自主作业1、原文再现，品味原汁原味。 播放朗读音频：拉萨的天空 原文2、学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢？a、摘录文中优美的语句；写两个打比方的句子；b、把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美； c、课后继续网络搜索自己想知道的有关拉萨的天空的资料,如：作者介绍、描写西藏的美文等。六、板书：7拉萨的天空湛蓝透亮清水洗过纯净明洁神往紧紧久久蓝晶晶圣地的窗帘七、教学反思成功之处：1.拉萨对于学生来说，一切都显得陌生而遥远。它的天空蓝得如何独特，学生没有真切的感受。因此，一开始利用多媒体充分地向学生展示各种拉萨蓝天的图片，把学生引领进辽阔、纯净、如仙境般的天地，拉萨的蓝天在学生面前充分展示了自己的魅力。学生凭借多媒体画面与自己既有的生活经验，在心中涌起了对美丽天空的无限遐想，产生了独特的体验。2.本节课，我围绕着“拉萨天空的特点”，进行着激烈的讨论。在教学过程中，重视课文情境的引领。我和学生一起看图片，品读句子，赏读着课文里优美的语句。让简单枯燥的文字学习，变得生动有色彩。我利用图片的直观优势，精心选择美图并展示，让学生很快进入课文情境中。其次，注重课内外知识的融合，使学生不再依文学文