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第 11 章 第 一 节（课） 第 一 课时 连续号： 课 题第一节 功备课时间月 日 第 周主备人李育法教学目标知识与技能（1）知道做功的两个必要因素，会判断物体是否做功。（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。情感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。教学重点功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。教学难点功的概念。教学模式“四 步 法”课前准备教案、PPT课件、多媒体素材教 学 过 程备注一、 新课导入上面展示的两幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的力则对物体移动没有贡献。物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面.由此导入本节内容。二、自主学习（一）学习目标（1）知道做功的两个必要因素，会判断物体是否做功。（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。（二）自学指导阅读教材P 62 - 64 页，并思考完成以下问题： 1、 力学里的功包括哪两个必要因素？2、功等于 与 的乘积。3、功的计算公式是 。 4、功的主单位是 ，简称 ，符号是 。三、合作探究 （探究一）力学中的功一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用显示了成效，力学里就说这个力做了功。力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。做功和不做功的实例：（探究二）功的计算在物理学中，把力与物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做功 。 （1）公式用W表示功，用F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成： WFS（2）单位在国际单位制中，力的单位是牛顿（N），距离的单位是米（m），功的单位是牛顿米，它有一个专用名称叫焦耳，简称焦（J）。 1焦牛米（3）例题质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功（g=10N/kg）四、课堂小结学生谈谈本节课的收获五、当堂检测1. 起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高6米后，又水平匀速移动4米，钢绳的拉力对物体所做的功为 焦耳， 重力做的功为 焦耳。2.重量为10牛的物体，在20牛的水平拉力的作用下，一次在光滑的水平面上移动1米，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离，试问拉力在此两种情形下所做功的大小关系：（ ）A、在光滑面上拉力做的功小B、在粗糙面上拉力做的功小C、两种情况所做功的相同D、无法判断3.马拉着重为196
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