四年级下册科学教案土壤里有什么7青岛版六年制.docx

课时备课课题1、土壤里有什么课型新授课时1教学目标【科学知识】通过本课的学习，学生能够了解土壤里有固体、液体、气体三种体态组成。【科学探究】通过实验，来验证土壤里具有空气、水、腐殖质、砂、粘土、无机盐。【情感态度与价值观】培养学生探究土壤的兴趣，并能初步利用土壤标本进行土壤探究；了解土壤包含的物质，产生热爱大自然的美好情感。教材分析教科书编排的目的是通过活动引领学生利用感官、借助工具这些常用的认识物体的方法让学生亲自动手实践，土壤里有什么的实验，使学生学习认识事物的一般方法，并且通过这些活动培养学生动手实践能力以及热爱大自然的情感。学情分析本课在学生对土壤日常了解的基础上进行，通过对土壤进行实验探究的方法，从而进一步认识到土壤中含有水、空气、砂、粘土、腐殖质、无机盐。实验的步骤比较繁琐，也需要一段时间，可以小组合作完成任务。教学重难点1、引领学生对土壤产生好奇心。2、实验过程中步骤的规范性教学准备土壤、烧杯、玻璃棒、铁架台、滴管、玻璃片、酒精灯、蒸发皿、放大镜、试管夹板书设计1、土壤里有什么土：砂、水、空气、腐殖质、粘土固体、液体、气体教学过程二次修改一、教学导入提出问题师：同学们，土壤是我们日常生活中最常见的自然物体，大家知道土壤可以做什么吗？ 学生交流。二、观察土壤样品，看看里面有什么。1观察采集来的土壤，让学生们总结里面含有什么。（1）教师分发土壤，学生观察。（2）对照教科书中资料卡，引导学生明白土壤里含有气体、固体、液体这三种形态。2引导学生大胆猜想。师：通过观察与我们课本的讲述，同学们知道了土壤里含有气体、固体、液体，那我们该怎么做才能证明土壤里确实具有这些吗。生：通过实验。师：那么同学们现在分小组讨论一下，你们打算如何做实验证明呢。生:各种回答。师：同学们的回答很有趣，有一些同学的回答跟我们要做的实验步骤也非常相似，那么 ，让老师带大家一起来做实验好吗？生：好！实验步骤1、检查实验用品是否齐全。2、把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察实验现象。3、把土壤放进盛有水的烧杯里，用玻璃棒搅拌后静置一会，观察现象。4、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，用镊子夹着带有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。5、把土壤放在铁盘里灼烧，观察现象。6、得出实验结论。7、整理实验器材。六、总结评价，拓展延伸师：这节课，你有哪些收获？学生交流。师：我们通过实验得到了想要的结论，这告诉我们，实践是检验真理的唯一标准。相关实验：土壤成分分析实验 实验材料 烧杯 酒精灯 胶头滴管 铁盘 石棉网 试管夹 土壤 水 玻璃杯 水槽 玻璃片 三脚架 等 实验方案 1、 把土壤放进盛有水的烧杯里，观察现象。 2、 把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，静置后观察现象。 3、 用滴管取上层清夜滴在玻璃片上，放在酒精灯上加热，水烧干后观察现象。 把土壤放在铁盘里用酒精灯加热，观察现象，闻一闻有什么气味? 实验现象 1、 把土壤放进盛有水的烧杯里，有气泡冒出。 2、 静置后，发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。 3、 水烧干后，发现玻璃片上有一些“脏”的痕迹。 4、 把土壤在铁盘里加热，先看到由气体冒出，闻一闻没有气味；继续加热冒烟，闻一闻有糊焦味。 实验结论 土壤里含有空气、沙、黏土、空气、腐殖质及溶入水的物质，如：盐类教学反思：学生喜欢做实验，因为实验