




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
一年级上册立体图形的认识教学设计重庆市潼南区江北小学 刘维君教学内容:六年制小学数学第一册第四单元认识物体和图形第一课时:认识立体图形(教科书P32P33的内容,练习五P36第2题.)教材简析:这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始,主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。教材的展开也注意了由创设情境、实物引入操作感知实际应用,三个层次由具体到抽象,由感性到理性,符合学生掌握知识的规律。 学情分析:学生在入校前就已经接触过各种形状的物体和玩具,因此他们对形状有感知方面的经验,随着学生思维能力的提高,就要把这些感知进一步抽象化,发展初步的空间观念。 教学目的: 1、知识与能力:(1)通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。(2)在实际生活中能根据立体图形的特征解决问题。 2、过程与方法:通过设计分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等环节,为学生提供主动参与、乐于探究、勤于动手的学习机会,培养学生自主学习的意识,同时培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立几何的空间观念。 3、情感与态度:从现实生活中引出数学内容,使学生认识到数学来源于生活,生活中处处有数学,有得提高他们的学习兴趣,从小就培养起从生活中发现数学问题的意识与习惯。 教学重点:直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,会辨认和区分这些图形。教学难点:体现学生学习的主体性,让学生初步建立空间关系。教学策略与学习方法:为实现教学目标,有效地突出重点,尊重学生的主体性,根据新课标指出:教师作为学生学习的促进者。为此笔者便创设了分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等情境,为学生提供主动参与、乐于探究、勤于动手的机会,让学生能够自主地认识事物并经历建构知识的过程。以学生主动观察、感受图形特征及小组、全班交流的教学方式,在活动中建构知识并应用到生活的实际中,体现了学生的自主学习的意识和创新意识,从而体现数学的生活化及实用性,培养学生的学习兴趣。教学准备:电脑课件、各种形状的物体。 学具准备:准备形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品。教学过程:一、 创设情境,激发兴趣 1、 师导:同学们,瞧谁来了?(课件出示喜羊羊) 师:今天喜羊羊要带大家一起畅游数学王国,感兴趣吗?(出示主题图),引导说出。从图中你看到了哪些图形呢?2、喜羊羊还给每个小组带来了一篮子的礼物。想知道是什么吗?拿起来看一下,你认识这些东西吗?把你认识的跟小组的同学说说。( 汇报)哪个勇敢的小朋友能大声地说说你们小组的礼物(边说边举起实物)?其它小朋友仔细听! 二、操作感知,揭示概念 1、师:首先,喜羊羊想考验我们,敢接受挑战吗?小朋友你能把形状相同的放一块吗? 学生活动师:哪个聪明的小朋友想说说你们组是怎样分的?把哪些东西都放在了一起? 师:他们这样分,你们同意吗?(其他小组可以补充) 2、 揭题。师:原来喜羊羊送给我们的这些礼物都是立体图形。 (板书题目:立体图形) 而且给形状相同的,还起个共同的名字,你知道叫什么吗?我们一起打开课本P32,认识这几个朋友。依次贴图出示:正方体、长方体、圆柱、球的实物图。(板书:正方体、长方体、圆柱、球。)引导读一遍。3、 师:认识了四个朋友的名字以后,你们还记不记得呢?(记得)现在请你们举起长方体,师又举起粉笔盒等实物问“这是什么形状?”(老师拿物体,学生说物体的名称)4、 让学生当当小老师:学生问,并请其它学生答。(学生拿物体学生回答)5、刚才知道它们的名字,我们也想看看它们的大照片,我这就有几个,谁敢出来把它们的照片对号入座吗?(摸一摸,滚一滚感知特点) 6、 感知长方体 。师:分完以后,想记住它们的样子吗?7、 a、看一看,摸一摸它的面,然后说说你的发现。(老师边说说示范摸) 学生活动。师:谁能以最大的声音说说你的发现? 如果有学生能说出:长方体有6个面、有角、有棱等特征时,要及时表扬并让其他学生一起摸一摸,亲身体验体验。同样方法感知其它图形的特征。 师:你还想认识什么立体图形,也拿起来摸一摸 ,看一看有什么新鲜的感觉? 学生自由摸喜欢的立体图形,然后交流。B、分别拿出一个长方体、一个正方体、一个球、一个圆柱体来滚一下,看你有什么发现?8、质疑:你觉得长方体和正方体一样吗? (老师要引导学生重点观察长方体和正方体,说出异同,使学生知道有些方形物体是每个面都相同的,而有些不是,从而把它们看成不同的两类。三、巩固练习 1、连一连。2、数一数 师:认住它们的样子后,我们一起来数一数智慧狗是由什么组成的? (教科书 P36练习五第2题)3 、猜一猜游戏 :让一个学生摸箱子里的礼物,然后描述礼物的特点,让其它学生猜是什么立体图形。(注意老师要先示范玩) 4、你能说一说在你身边哪些物体的形状是这样的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 液压与液力系统污染控制考核试卷
- 航空飞行器飞行器无人机搜索与救援考核试卷
- 肥料生产过程中的节能减排考核试卷
- 外币国际旅游个性化金融服务考核试卷
- 地毯国际贸易实务与案例分析考核试卷
- 物联网智能交通信号协调控制考核试卷
- 租赁设备的租赁模式创新与实践考核试卷
- 苗木抗污染能力研究考核试卷
- 电视剧独家网络播放权授权与广告植入协议
- 子女作息时间调整与生活教育服务协议
- 第18课《井冈翠竹》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册
- 【MOOC】《思想道德与法治》(东南大学)章节中国大学慕课答案
- MOOC 中医与辨证-暨南大学 中国大学慕课答案
- 部编版语文初一(下)期末复习:词语成语运用检测卷
- 《字体设计》模块四 具象性变化设计技巧的训练
- 国家开放大学《高等数学基础》形考任务1-4参考答案
- 《Unit 4 Using Language》第2课时教学课件【高中英语选择性必修第二册人教版】
- 四川省地震灾区重大地质灾害治理工程资料全套表格
- 自然辩证法概论智慧树知到答案章节测试2023年哈尔滨工业大学
- 中小学实验室危化品安全管理使用检查记录表
- 零星工程结算审定单
评论
0/150
提交评论