小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数、整十数（不进位） (2).doc

一年级数学下册第六单元“100以内的加法和减法”重点导学课备课时间：4、25 备课教师：陶建楠 授课时间：5、6 第（3）课时课题两位数加一位数、整十数(不进位)课型探究新知教材简析本例题解决相同数位的数相加的问题，这是后面学习两位数加两位数的基础。教材从写字的情境引出两个实际问题，列出有联系的两道加法算式后，让学生通过操作理解算理，探索算法。在编排上采用左右对比的方式，将演示算理的小棒图与表示口算过程的算式对照，使学生总结并深刻领悟“相同数位上的数才能直接相加”。教学重点难 点能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数，引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加。课前准备小棒、多媒体课件。资料袋学具盒教学目标1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、结合数的认识，会计算整十数加一位数和整十数，体验数学与生活的密切联系。板书设计两位数加一位数、整十数（不进位） 小林一共要写多少个字？25+227小林和小红已经写了多少个字？25+2045学情分析学生在第四单元已经学过了整十数加一位数及相应的减法，但主要运用数的组成进行计算，缺乏对算理的理解。对于整十数加减整十数已经掌握了，但对于整十数加减整十数学生一般都会算，这节课继续学习两位数加一位数、整十数。助学提示1、 仔细看例1， 然后小组探讨25+2 25+20= 这两题是怎么算的？你有几种算法？教学环节教 学 过 程调整与补充教 师 活 动学 生 活 动一、情境导入： 二、探究新知：三、巩固练习：四、小结1、多媒体出示口算20+20= 20+7=60+30= 40+5=30+50= 30+8=师：仔细观察这两组题目，你有什么发现?师：同学们真是太棒啦，都非常认真地观察，可是老师又遇到了新的问题，请同学们帮助老师一起来解决它好不好，看看哪位同学能非常认真地帮助老师。1、出示例1，小林和小红正在练习写字，认真观察图画，你都知道了什么？（引导学生认真观察挂图）2、那你能根据我们知道的信息出两道用加法解决的数学问题吗？3师：我们先来看第一个问题小林一共要写多少个字？师:你是怎样列算式的？师：那怎样算出25+2= 现在拿出你的小棒，自己动手摆一摆，并把你摆的过程和你的同桌说一说。一会我看看哪位同学说的最棒。4、师：同学们都摆完了吗?哪位同学愿意和大家分享一下你的方法。学生在汇报的时候老师帮助学生摆小棒 5、师：现在老师要把小棒给收起来啦，你能闭上眼睛把刚才摆小棒的过程说一下吗？ 6、师：现在把眼睛睁开，谁能把你刚才闭眼想的过程说一下。7、师：老师现在这里有一个框架图，谁能来根据摆小棒的过程把这个框架图填完整。师追问：为什么要用5+2呢？8、师：老师再找几名同学来说一下这个过程。9、下面我们来看第二个问题：小林和小红已经写了多少个字？师:你是怎样列算式的？师：那怎样算出25+20= 现在拿出你的小棒，自己动手摆一摆，并把你摆的过程和你的同桌说一说。一会我看看哪位同学说的最棒。10、师：同学们都摆完了吗?哪位同学愿意和大家分享一下你的方法。学生在汇报的时候老师帮助学生摆小棒 11、师：现在老师要把小棒给收起来啦，你能闭上眼睛把刚才摆小棒的过程说一下吗？ 12、师：现在把眼睛睁开，谁能把你刚才闭眼想的过程说一下。13、师：老师现在这里有一个框架图，谁能来根据摆小棒的过程把这个框架图填完整。师追问：为什么要用20+20呢？14、师：老师再找几名同学来说一下这个过程。15、师：老师这里有一个小动画，就是演示刚才同学们摆小棒的过程的，我们一起来看一下。 追问：先算什么。再算什么16、师引导：25+2和25+20计算时有什么不同？同桌之间互相说一下。1、5+4= 2+3= 5+3= 7+1= 35+4= 42+3= 5+23= 7+21= 35+40 42+30 50+23= 70+21=2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。23+6=29 67+2=895+47=97 23+30=53这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？1、观察，交流整十数加整十数，可以把十位上的数相加几十加几就等于几十几1、学生认真观察例1主题图，说一说通过观察主题图都知道哪些信息：小林已经写了25个字，还要写2个字；小红才写了20个字。2、小林一共要写多少个字？小林和小红已经写了多少个字？3、学生汇报： 25+2= 4、学生展示：我先在左边摆两捆零五根小棒表示25，再在右边摆2根小棒表示2，把左边的五根小棒与右边的两根小棒合起来是七根小棒，再把左边的两捆小棒和七根小棒合起来就是两捆零七根小棒也就是27，所以25+2=275、学生闭眼想过程6、学生汇报：先在左边摆25根小棒，右边摆2根小棒，先用五根小棒加上两根小棒等于七根小棒，再用七根小棒加上两捆小棒就等于27根小棒所以25+2=277、把25分成20和5，先算2+5=7，再算20+7=27 因为25里面有五个一，2是两个一，几个一和几个一相加。9、学生汇报： 25+20= 10、学生展示：我先在左边摆两捆零五根小棒表示25，再在右边摆2捆小棒表示20，把左边的2捆小棒与右边的2捆小棒合起来是40根小棒，再用40根小棒加上5根小棒就是45根小棒，所以25+20=4511、学生闭眼想过程12、学生汇报：先在左边摆25根小棒，右边摆20根小棒，先用20根小棒加上20根小棒等于七根小棒，再用40根小棒加上5根小棒就等于45根小棒所以25+20=4513、把25分成20和5，先算20