语文苏教版三年级下册培养良好的学习习惯（6）

教学内容： 培养良好的学习习惯（6） 课时安排： 2课时主备人：孙小霞授课人：授课时间：教师先学：将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为我的课前研究报告，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。教学目标：1. 通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。2. 指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。教学重点：教给预习的方法，养成良好的预习习惯。教学难点： 教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。教学准备：PPT学生先学：1整理学生假期学习习惯调查表。学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐2布置预习本课：看懂图意。教 学 过 程第一课时一、复习导入 复习已经学过的习惯。（正确的读书姿势，正确的写字姿势，上课踊跃发言 ，积极回答问题等等）二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求 1. 想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学能力的培养，提高阅读能力。通过预习对课文有了一定的了解，学习时能加深对课文的理解。） 2. 对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图： （1）师：第一幅图上画的是谁？在干什么？ （2）指名读黑板上的预习要求并板书：学生自读课文，读正确、读通顺并自学生字新词三、学习方法，借助方法预习1 长城和运河 1.指导学生看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？ （动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。小组讨论交流） 2. 尝试预习 （1）师出示预习的步骤 （2）用以上步骤进行预习 第一步：试读课文，用“”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？（查生字拼音，用字典查生字新词的意思。） 第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，读通顺。师小结 第三步：学生再读课文，质疑。 师总结并提出要求四、提出开外自觉预习的要求 看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？五、总结全文 自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。在预习的过程中也可以和别的同学讨论交流。六、作业 1.预习习惯篇“认真完成作业”。 2.想一想自己养成了哪些好习惯？还有哪些坏习惯要改掉？写一篇日记。 第二课时一、导入 1汇报预习本课情况，相机提出为什么要认真完成作业。 2“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。 今天我们就来学习培养良好的习惯认真完成作业。 （明确“认真完成作业” 既是我们的学习任务，更是一种好习惯，养成这个好习惯，才能成为真正的成功者。）二、欣赏优秀作 1. 学生看书上第4页的下图。 2. 指名说说看后的感受。 3. 集体评议本班认真完成寒假作业的同学，加以表扬。 （通过欣赏同学认真完成的寒假作业，让学生受到教育和激励）三、观察图片，明确要求。 1. 学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。 2. 小组讨论：应该怎样认真完成作业？ 3. 集体交流： （1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。还可从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议 （2）口头作业：认真对待，反复朗读。 （3）拓展作业：广泛搜集资料，扩大视野。 （进一步明确应该怎样认真完成作业）四、小结： 认真完成作业是一种良好的学习习惯。认