二下识字8第一课时

识字8（第一课时） 教学目标：1、学会本课“鸦、杜、雕、雁”4个生字，并能正确美观地书写。2、认识“鸟”“隹”两个偏旁，培养学生运用字理知识识字和主动识字的能力。3、认识6种鸟，增强学生保护鸟类的意识。教学重难点：重点是运用字理知识学习生字并能正确书写。难点是区别“鸟”“隹”两个偏旁的不同含义和用法。教学准备：课件 板贴教学过程：一、激趣导入1、师：小朋友，汉字是世界上最古老的文字之一。有人说，一个汉字就是一幅图画呢！看，这是什么？（出示“燕”的象形字及现代汉字）2、活泼可爱的小燕子经过几千年的演变，就出现了我们现在的这个汉字-“燕”。其实，在我们的汉字宝库里，还有许多像“燕”字一样的汉字，它们也经过了奇妙的变化，今天我们就一起来学习识字8，一起探索汉字的奥秘！（师板书课题：识字8）二、新授1、师：老师今天带来了一位客人，看！谁到我们班级来啦？（出示小鸟贴图） 我们的祖先把鸟儿长长的尾巴一笔一笔的描绘出来，就成了象形文字“鸟”（师板画），最后演变成了我们现在的“鸟”字（板书“鸟”），“鸟”就是指长尾巴鸟（板贴：长尾巴鸟）；而有些鸟的尾巴短短的，藏在翅膀下面，几乎看不到，就写成这样的象形文字“隹” （师板画），最后就演变成了“隹”字（板书“隹”），“隹”就指短尾巴鸟（板贴：短尾巴鸟）。2、教学“隹”字读音 师：这个字读“隹”（板书上标音节zhui）,跟老师读zhui(两遍) “ 隹”是翘舌音，再读一遍zhui(生齐读一遍)字形 师：“隹”作为偏旁出现，就称为隹字旁，一起说“隹字旁”（生跟说2遍）书写 师：看这个“隹“字，一撇一竖就是鸟儿的身体，一点就是小鸟的眼睛，密密的四横就是身上的羽毛，单人旁的一竖露出一点点就像是鸟儿藏起来的短尾巴。（师田字格范写）字义 师：“隹”是指-（生回答短尾巴鸟）3、小朋友们上课真专心，鸟儿们决定来教室和我们交朋友，你们能把它们的名字读正确吗？出示书上“鸟”和“隹”的2行词语A生自由读词语 （要求把字音读正确） 请大家读读这2行词语，注意把字音读准了。B谁来给大家读一读? 指读2人 （你真了不起，不但读准了字音，而且声音响亮。） 齐读 （注意词与词之间要有停顿）去音节读 开火车读，每人读一个（小火车开得又快又稳） C字音读准了，老师想来考考小朋友的眼力，看这2行词语，说说你发现了什么？（生交流） 师小结：第一行的词语里都带有“鸟”字，第二行的词语里都带有“隹”字 。（相机出示去音节的2行词语，鸟字旁的字红色标出，隹字旁的字蓝色标出）D小朋友们有双善于发现的眼睛，鸟儿们来到了我们教室，看，它们是谁？（课件出示）a你了解这3种鸟儿吗？能不能选择其中一种你比较熟悉的来给大家介绍一下？（同桌互说交流，师巡视）b师生交流（第一行：长尾巴鸟）乌鸦 乌鸦在我们学过的课文中就提到过。乌鸦喝水狐狸和乌鸦 预设 外形：羽毛乌黑，叫声难听 师点评：你是介绍了乌鸦的颜色、叫声，你还能介绍乌鸦的什么呢？正因为它羽毛是黑色的，难怪人们称它为“乌”鸦！（师重读“乌”字） 小乌鸦虽然长得不好看，叫声也不动听，但我们从哪个成语中知道，它还是一种非常孝顺的鸟儿!-乌鸟私情 乌鸦妈妈年纪大了，小乌鸦找来虫子喂妈妈，这就是乌鸦反哺，希望小朋友们生活中也能像小乌鸦一样孝顺你们的爸爸、妈妈。 出示乌鸦喝水图和乌鸦反哺图，小朋友喜欢这样聪明又孝顺的乌鸦吗？（读词：乌鸦） 教学生字“鸦” “鸦”是课文中的生字，我们怎么记住这个字呢？你有什么好方法？ 记忆字形：预设：左“牙”右“鸟” （你采用了顺口溜的办法记住这个字，真有心！） 写好字形：怎么写漂亮呢？让生说说 （师小结：从整体看，“鸦”左窄右宽，左低右高） 书写生字：看老师在田字格写这个生字，“小乌鸦，懂礼貌，左边牙，居中上，鸟的尾巴拉拉长（师一边范写，一边说口诀，提醒学生书写注意点）生描红，临写2个（摆好写字姿势，写完一个对照一下，哪些地方写得不够好，第二个再作改进。）海鸥 让我们来看看海鸥吧 （出示海鸥图片） 海鸥生活在哪里？让我们一起来听听海鸥的叫声！（听海鸥叫声）海鸥的叫声我们可以用“呕呕”来形容呢！（可以让生学一学） 跟老师说“海鸥 海鸥呕呕叫” (生跟读) 读词：海鸥杜鹃 出示杜鹃图片我们来听听它的叫声，小朋友们就知道它是谁了！（听布谷叫声） 杜鹃是这种鸟的大名，布谷是它的小名呢！杜鹃妈妈有一个非常奇特的繁衍习性，那就是它喜欢把蛋下到别人的窝里，让其他的鸟儿帮她孵蛋和喂养。 关于杜鹃，还有一个美丽的传说呢，大家想听吗？（配乐响起，师动情讲述） 传说远古时候，四川这个地方有一个受人爱戴的皇帝，名叫杜宇。他很爱护子民。因为丞相治水有功，他把帝位传给了丞相，自己过起了隐居的生活，但他很想念自己的子民。他死后，魂魄化成了杜鹃鸟，每当春天来临时，它就不停地叫起来“布谷”“布谷”，好像在催促人们“播种”“播种”。后来，他的子民遭受了灾难，他知道后，非常悲伤，昼夜啼鸣，甚至吐出血来，这些血又化成了红艳艳的花朵，这种花就叫杜鹃花。 这真是一个非常感人的故事。 一起记住这鸟儿的名字吧！读词：杜鹃过渡：刚才，我们了解了3种长尾巴鸟，长尾巴鸟很高兴能和小朋友交朋友，一起再来读读它们的名字吧！（出示第一行词语，生齐读） 短尾巴鸟看见了，也迫不及待地来到了我们教室。1、 出示第二行词语，我请小老师来领读，他读一个，我们跟读一个。（领读，生跟读）2、 在这3种短尾巴鸟里，你最喜欢哪一种？喜欢它什么？麻雀 A生活中很常见的一种鸟儿 预设 体型小小的，很可爱 B 欣赏图片 我们称它“小麻雀” （ 生跟读词语：小麻雀） 老雕 A 金雕 飞行速度特别快 每小时298千米 和动车、高铁的速度差不多呢！ 体型庞大，翅膀展开有3米多，嘴有钩子，爪子锋利，用来撕裂猎物，很凶猛称它为猛禽。老雕的眼睛很敏锐，能在很远的高空清楚地看见田间的猎物，然后俯冲下来，张开爪子，一下就把猎物抓住了！它是捕猎高手！和老鹰有区别，鹰体型较小。（可讲可不讲）B读词：老雕（读出凶猛）C教学“雕”字 记忆字形：我们怎么记住它？ 周+隹 （顺口溜）大雁 A 出示图片 预设 它是一种候鸟。群居 很团结 B每当秋天来临，它们要飞往遥远的南方过冬。飞行中，有时排成“人”字，有时排成“一”字。 C师指图说： 队伍中的第一只大雁，就叫-领头雁，带领自己的伙伴，以防伙伴迷失方向。D记忆字形 怎么记住这个字 半包围 单人旁+隹 我们的祖先真聪明，他们把大雁飞行的特点都融入汉字中。“厂”与高高的山崖有关，单人旁不就是那只领头雁嘛，“隹”，就是后面跟着它的伙伴呐！3、 读出它们的特点 生齐读第二行词语过渡：鸟儿们和我们交朋友可开心了，它们送给了我们一首儿歌，但它们没有写上自己的名字，想考考大家，请我们来填一填。A出示儿歌：生自己练习 请大家自己先填一填？B点名交流，师相机点出鸟的名字 谁来填？C 请大家自己读一读这首儿歌D 这个礼物大家喜欢吗？我们给儿歌打上节奏，读起来会更好听呢！（生拍手，打节奏齐读） 4、生字巩固：做游戏，课件随机出示生字、词语，让生认读（去音节）三、指导写字师：今天，我们认识了3种长尾巴鸟