小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识 第一课时 数数.docx

100以内数的认识第1课时 数数 教学目标1.在学生已有知识的基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2.引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的观察能力、概括能力。3.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。重点难点1.建立100以内的概念，正确数出100以内的数。2.数数时接近整十数到整十数的过渡。教学过程（一）读一读，初识百以内的数1.我们已经认识了0-20这些数,你能从1数到20吗?2.今天的数学课，教师给小朋友带来了礼物新朋友（展示100个小贴画）。猜一猜，大约有多少颗？为什么？提示：有100个呢?3.揭题：这节课我们就一起来研究100以内数的认识，先来学习数数。（板书课题）（二）数一数，感受100有多大1. 估一估、数一数，初步认识100。2. 师：今天老师给大家准备了奖品（小贴画），想发给我们班的同学，请大家帮老师数一数，谁来说说有多少个小贴画呢？生汇报。师：听清要求，请你很快的数出10个小贴画。师：仔细观察一下第一行有10个小贴画师：请你再看看第二行有多少个小贴画？第三行呢？生汇报10,20,30,40,50,60,70,80,90,1003. 数小棒，多角度感受100以内的数师：仔细观察20根这一堆，20根，就这么多。师：请你把小棒都拿出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是多少，再观察一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少？生2：有80根。（教师引导生2把话说完整）生2：我的小棒大约有100根。生3：我的小棒大约有90根。生4：我的小棒大约有80根。生5：我的小棒大约有120根。师：那么到底有多少呢？请你仔细数一数。（学生抢着举手回答，都想把自己数的结果告诉大家。）生6：我数的小棒是96根。生7：我数的小棒是100根。生8：我数的小棒是95根。生9：我数的小棒是35根。师：小朋友数了那么多小棒，大家数的结果都不一样，老师想知道大家是怎样数的，谁愿意到前面来数给大家看？（学生争先恐后地举手）师：我记得刚才有位同学数的是95根小棒，你来数数好吗？（教师帮这位同学把小棒拿到前面，学生在实物投影下边拿边数，其他学生帮他一起数数的结果是95根小棒）师：还有哪些同学也数对了？（有大部分学生举手）（举手的同学高兴得几乎要欢呼起来）师：你们真了不起！这么多小棒都数对了！还没有数对的小朋友，课外时间多练习数一数，你一定能数对！教师先表扬在数数过程中合作得好又数得正确的学生，然后请一位用小棒数数的学生上台展示自己的过程。学生数数时，教师在一边指导：先1根1根数，每数10根捆一捆，数到100；再10根10根地数，数到100时，将10小捆捆成一大捆。引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。引导学生观察展台上数好的10捆小棒，同桌互相述说：10个一是十，10个十是一百。学生说完后，教师板书，使学生在数数过程中直观感知计数单位“一（个）”“十”“百”。4.数100只小羊。让学生回过头来数主题图中小羊的只数，提示学生每数10只就用笔把它圈一圈，然后10只10只地数，看看图中是不是有100只小羊，与自己刚才估计的数目对比一下，估对了没有。5.课堂小结师：今天我们认识了100以内