写采访-记录-作文.doc

教 案教学内容 六级下 第9讲 学会写采访记录授课类型新授所需时间 120分钟教学时间教学目标1.创设情境，引导学生关注现实生活中热点问题，激发探索欲求知欲。2.通过观看视频、例文分析明确采访前需要做的准备，采访过程中的流程与步骤等。教学重点激发探索欲，明确采访前需要做的准备及采访时的步骤与流程。教学方法启发式、探究合作式教具准备PPT课件教学过程教师活动学生活动设计意图一、阅读感悟（出示PPT1）我听说（语速缓慢，充满神秘感），咱们班的小红同学昨天晚上给妈妈做了一顿饭啊（小明昨天放学帮一个来自外地的客人领路呢；过去一周之内，小强每天在十字路口做一个小时的调查，看一个小时之内有多少人闯红灯，并制做出了一张分析表格；）。同学们，你们是不是很想知道这件事，更想知道原因啊？（出示PPT2）那么哪位同学能够自告奋勇，充当一回小记者，向小红进行一次采访？找同学采访，并让其他同学来发现采访过程中存在的问题。 小结：同学们，你们认为刚才的采访成功吗？为什么呢？ 很好，同学们都已经发现，原来采访并不是一件简单的事情了，那么究竟如何才能成为一名真正合格的小记者呢？今天我们来一起学习成为小记者的第一步“学会写采访记录”。 二、写法领悟1.我们来看一段视频，注意人物说了哪些话，是怎么说的。2.请同学模仿视频中的主持人与选手进行采访。 3. 请读P76穿橘红色背心的清洁工一文，思考:写作者采访了谁？他提了哪些问题？这些问题与他要表达的观点有什么关系？4. 同学们，思考一下，如果要做好采访，需要注意哪些问题呢？5. 请读P78-79“范文一”，思考： 小作者在采访前要做哪些准备和了解？小作者为何要提出和职业选择有关的问题？ 6. 请读P76-77采访记录，自己总结一下“采访记录”在结构上有什么特点？ 7.请读P80“范文二”小记者访大朋友访曹灿爷爷和P81小记者访大省长两篇采访报道，说说作者把自己的采访写成了采访稿，这些采访稿在写法上有什么特点？三、牛刀小试 1.请看视频，请你根据视频所提供的信息，也来模拟做个采访，可以采访张丽莉老师，也可以是医院的主治医生，还可以是张老师的学生等。 2.请把刚才所说的写成一个采访稿吧！学生充满好奇心，纷纷响应激发学生反思，自己是否知道如何采访。观察采访过程，指出采访过程中的不足。不成功。因为我们不了解采访的流程和方法。学生用心观看模仿秀采访了教导处主任、小清洁工你们穿这种背心有什么感觉？受访者的回答都能得出这种办法提高了同学们环保意识，又得到同学们的喜爱，别出心裁。需要提前作好准备，写好采访提纲。写采访记录：首先要做好充分准备，了解采访对象，然后拟出提问的问题，明确采访主题，列好采访提纲。开头：开门见山提出问题，主题鲜明。中间：采访问题设计精当，步步深入。结尾：结尾处点出主题，并提出解决问题的办法。按照时间顺序，写出整个采访的过程，采访记录经过筛选整理成稿件，就是采访稿。引发学生好奇心，渗透理解“采访能够解决疑问”调动学生对学习采访的兴趣。通过观看视频并模仿学习掌握采访技巧。通过阅读例文并分析，学习进行采访需要注意的问题。通过学习例文，学会撰写采访稿的方法。【