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人教版一年级上册数学比大小教学设计常丰镇中心小学 杨洁【教材分析】一年级小朋友处于形象思维阶段，学习抽象数的大小时有一定困难，教材安排以情景图导入，猴子是小朋友喜欢的动物，新课的导入用“小猴吃水果”这一故事很好地调动了学生的学习兴趣，可增强学生的求知欲，将猴子吃水果的童话故事与比多少的数学知识有机地联系起来，使学生在帮助猴子分水果的过程中掌握比较数的大小的一般方法，同时感知生活中处处有数学，体会数学符号简洁、明了的应用功能。【教学目标】1.使学生认识“”“2(板书32)。教师出示相应的课件。(2)请学生观察“”，教师说明，开口大，朝大数。（3）练习。课件出示：看图填数和符号3、探究（三）(猴和梨比)方法同2。“尖头小，朝大数”练习。课件出示：看图填数和符号4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师板书相同数比大小： 不同数比大小： 中间用等号。 开口大，朝大数， 尖头小，对小数四、巩固练习1、课件出示：看图填数。2.教科书第17页“做一做”第1题教师读题，请学生听清题意。学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。3.课件出示：看图回答4、游戏：看谁找得快（1）教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。（2）小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。四、全课总结比较两个数量的大小时，可以用一一对应的方法，可以用“”、“”和“”来表示比较的结果，描述它们的大小。五作业练习三第六题、第七题板书设计：相同数比大
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