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文档简介

活动内容年月日上课教师王金祥合作班级三（4）活动目标1.使学生认识时间单位年、月、日；知道大月、小月的知识；记住每个月的天数（除2月外）。2.帮助学生初步建立年、月、日的时间概念，培养学生的观察能力和思维能力。3.使学生经历自主探究年、月、日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理，在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。活动重点认识年、月、日，初步建立年、月、日等时间概念，探索年、月、日的关系。活动难点培养学生的观察能力和思维能力，记住每月的天数。活动准备多媒体课件、日历活动环节活 动 过 程课标依据一、激趣引入1、记住现在难忘的时刻。2、交流生活中一些有意义的日子。3. 复习较短的时间单位时分秒，引入新课，板书课题。4.质疑：关于年月日，你想知道什么？通过生活中一些有意义的日子，感受数学生活与实际生活的密切关系。二、探究新知活动环节（一）认识年、月、日以及它们之间的关系。1、让学生自主观察自己手中的年历，交流自己的发现。2、小组活动：观察2011年和2012年的年历，填表（课本上）。月份一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月天数活 动 过 程让学生在在具体的操作活动中，充分地进行自主探索、发现、创造、讨论交流，经历知识的形成过程，培养学生分析、处理信息课标依据二、探究新知（1）一年有（ ）个月，是31天的月份有（ ），共（ ）个月；是30天的月份有（ ），共（ ）个月。（2）你的年历卡是（ ）年的，这一年的二月有（ ）天。（3）我还发现：3、小结关于年月日的相关知识。4、引出问题：为什么二月有的是28天，有的是29天。5、认识平年和闰年。（二）探究记大、小月的方法。1、小组合作探究：怎样能更快地记住哪些是大月？哪些是小月？你们有什么好方法吗？ 2、小组探讨交流识记方法。3、抽学生小组交流。（1）拳头记忆法。教师展示课件图片帮助学生记忆。（2）歌诀记忆法。一、三、五、七、八、十腊，三十一天永不差。（3）单双数规律：7月前是单月是大月，7月后面是双月是大月。的能力和主动获取知识的能力。再借助平时对时间的直接经验和想象力，把抽象的时间和具体的事件联系在一起，使学生通过对事件与时间关系的体验，加深对年、月、日的感性认识。三、应用反馈 1、填空。2、判断，简单说说理由。3、小马虎日记
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