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文档简介

连续求已知单位1是多少的应用题教学目标：学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法两步应用题。培养学生分析解决问题的能力。教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。教学过程：一、复习、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。、列式计算。（）2的4/5是多少？（）的2/3是多少？3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。二、新授出示例题8【阅读与理解】学生读题，理解题意。根据题意，完成以下填空。先让学生在教材上填空，再组织交流。【分析与解答】观察图示，说出出萝卜地的面积。学生讨论计算萝卜地的面积：480 1/2=240（平方米）说出出红萝卜地的面积。交流：怎样求出红萝卜地的面积？红萝卜地占萝卜地的1/4，罗卜占大棚面积的一半，先求出整个面积的一半，再求出一半的1/4。计算出红萝卜地的面积：240 1/4=60（平方米）列综合算式解答。480 1/21/4 =60（平方米）讨论不同的解法。小组交流。组织汇报。先求出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几？1/2 1/4=再计算出红萝卜地的面积：480（1/2 1/4） =60（平方米）.【小结】学生尝试检。可以用以下方法进行检验：60240=或240480=只要学生检验方法合理即可。三、巩固练习教材第14页“做一做”。学生独立解答。组织交流。四、课堂小结解答两步计算的分数乘法应用题与解答一步计算的分数乘法应用题的相同点都是求一个数的几分之几是多少的应用题，不同点是分数连乘应用题要
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