【南方新课堂】高考生物总复习 第4章 第1、2节 种群的特征、种群数量的变化课时作业（含解析）新人教版必修3.doc

第4章种群和群落第1、2节种群的特征、种群数量的变化1(2012年东莞调研)下列叙述中，不正确的是()a调查土壤中小动物类群丰富度用标志重捕法b在提取和分离叶绿体色素实验中，使用层析液分离色素c健那绿可使线粒体呈现蓝绿色且能维持活性数小时d低倍物镜换成高倍物镜后，视野变暗2(2011年唐山摸底)下图表示某种野兔进入某草原后的种群增长情况，对该图的叙述正确的是 () aab段兔群数量较少的原因是性别比例失调bbc段兔群的年龄组成为稳定型ccd段兔群不存在生存斗争dde段兔群的增长率几乎为03甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见下表。三个种群年龄结构的类型为()年龄期个体数甲乙丙幼年期600400200成年期400400400老年期200400600a甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型b甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型c甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型d甲、乙、丙三个种群都是稳定型4(2011年河南漯河统考)下图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线。第3年用标志重捕法调查该兔种群的密度，第一次捕获50只全部标志后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只。估算该兔种群在这一环境中的k值是()a150只 b200只 c300只 d400只5(2011年无锡统考)下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系，在t1时经调查该种群数量为n，下列有关叙述正确的是()a在t2时种群个体的数量与在t0时种群个体的数量相等b在t0t2时间内，种群数量呈“j”型增长c该种群在此环境中的环境负荷量约为2nd在t1t2时，该物种的种群数量呈下降趋势6(2011年唐山统考)某动物种群的年龄结构组成图的基部比较狭窄而顶部较宽，下列哪个特征是错误的()a这是一个衰退型的种群 b幼体比例较大，而老年个体比例较小c种群的死亡率较大 d种群的出生率较小7(2011年承德统考)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表所示，根据表中数据分析，下列结论正确的是()时间(天)15913172125293337成虫数(只)6102871131207270302327341a第1325天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快b第2533天，成虫数量增加，种群增长率快速上升c第2137天，成虫增长率的下降与种群密度的增加导致种内斗争加剧d第137天，成虫数量呈“j”型增长8某同学在对一块面积为5 000 m2的野生草坪进行野外调查时，选取了5个样方，每个样方4 m2，发现5个样方中某种草药的株数依次为12、15、14、17、12株。可估算出这块草坪中这种草药的株数为()a15 000 b16 250 c17 500 d70 0009(2011年温州联考)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“s”型增长曲线。根据预测的实验结果从理论上分析，下列说法错误的是()试管号培养液体积(ml)105105起始酵母菌数(103个)105510a4个试管内的种群在k/2时增长最快 b4个试管内的种群达到k值的时间c试管内种群的k值与试管不同 d试管内的种群数量先于试管开始下降10(2011年东北联考)下图为野生绵羊种群在1800年早期被引入某岛屿后种群数量的变化。下列对1850年前种群数量增长方式的判断及1850年后种群数量变化趋势的理解与分析正确的是()as型；种群将超过k值，因为在1850年以后，种群数量呈现波动状态 bj型；1850 年后趋于稳定，因为主要受密度制约因素的调节 cs型；种群数量趋向灭绝，因为在1930年出现了种群“爆炸” dj型；受非密度制约因素的调节，因为种群大小每10年呈现快速下降趋势11(双选)某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2(1 hm210 000 m2)，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归，3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表，以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是()捕获数/只标记数/只雌性个体数雄性个体数初捕50502822重捕50103218a.该地区田鼠的平均种群密度约为125只/hm2b田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低c综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(/)约为32d此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度12(双选)(2011年湛江模拟)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如下图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是()a若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯蒂增长b若该种群出生率提高，个体数量的增加会大幅高过b点c天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与bc段相似d年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与cd段相似13(2012年汕头统考节选)某人承包了一个鱼塘，放养了2 000尾鲫鱼，在最初4个月内，由于资源和空间充足，每个月鱼的数量是上一个月的2倍。为了研究鲫鱼的生长发育及繁殖情况，他设计了如下建立数学模型的步骤： 鱼的情况研究方法鱼的数量每一个月是上一个月的2倍4个月内池塘的资源和空间充足，鱼的增长不受鱼的密度增加的影响根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达观察、统计鱼的数量，对自己所建立的模型进行检验或修正通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正请对该步骤进行补充，即写出上表中处的内容：_。_。_。14甲、乙两位同学均对酵母菌的生长情况进行了探究。他们先配置了含有酵母菌生长所必需的各种营养成分的培养液，调节到酵母菌生长的最适ph，各取1ml于试管中，接种等量的酵母菌菌种，放在适宜的条件下培养一段时间，进行计数。(1)甲同学直接取培养液用计数板制成装片，在显微镜下进行计数，观察到的图像如右图所示。已知上图计数方块总边长为1 mm，涂抹厚度为0.1 mm。在选择统计对象时，必须做到_，计算细菌密度时，应_。若计得如图所示的每一小格中酵母菌平均为10个，则该1 ml培养液中共含有酵母菌约_个。(2)乙同学用对比法计数，将500个红细胞与该1 ml培养液混匀，然后制片观察，进行随机统计，结果如下表，则：视野1视野2视野3视野4红细胞数21172220酵母菌个数1029810694该1 ml培养液共含有酵母菌大约_个。甲、乙两位同学统计的结果不一样，可能是因为_ _。第4章第1、2节1a解析：小动物个体小，不能用标志重捕法调查。2d解析：de段兔群种群数量达到k值，增长率几乎为0。3a解析：甲的幼年个体多，老年个体少，是增长型；乙三者都一样多，是稳定型；丙的幼年个体少，老年个体多，是衰退型。4d解析：第3年兔种群的增长率最大，则此时种群到达k/2，兔种群的密度为n200(n508020)，则k值时为400。5c解析：t2与t0时种群增长率相等；在t0t2时间内，种群数量呈“s”型增长；在t1t2时，该物种的种群数量增长，但增长率呈下降趋势。6b解析：基部为幼年个体数，当基部比较狭窄而顶部较宽时，此种群为衰退型。7c解析：第1325d，成虫数量增长快的主要原因是个体繁殖加快，个体数量增多；第137天，成虫数量呈“s”型增长。8c解析：每4 m2草坪中草药的数量(1215141712)/514株；5 000 m2草坪中草药的数量145 000/417 500株。9b解析：决定达到k值时间的因素是培养液体积和起始菌数，体积越少、起始菌数越多，就越快达到k值；4个试管内的种群达到k值的先后次序为i、。10b解析：开始阶段为j 型，1850 年后趋于稳定，因为主要受种群密度制约。11ac解析：a项，n505010，则n250只/2 hm2，即125只/hm2；b项，被捕捉过的田鼠更难捕捉，则统计的种群密度比实际高；d项，调查土壤中小动物物种丰富度的方法是取样器取样法。12ab解析：当外界环境改变、出生率和死亡率的变化、天敌的捕