Unit 3 Weather PartA 教案.doc

Unit 3 Weather第一课时一、教学目标与要求知识目标1能听、说、认读本课单词warm, cold, hot, cool, weather。2学会运用“Its cold in.”。能力目标能够听懂、会说Lets learn部分的内容，并能当一回小天气预报员。情感态度以及文化价值目标1.了解中国各地同一时间的气候差异。2.通过对天气情况的学习，让学生了解在不熟悉的人之间可用谈论天气来打招呼，在教学中渗透西方国家的风俗习惯。二、教学重、难点分析1本课时需重点掌握单词cold, warm, cool, hot, weather。2我国各地的天气状况是学生的认识难点。教师应借助直观教具让学生了解有代表性的“东西南北中”的气候情况，增强语言交流的真实性。另外，单词“weather”也是一个难点。三、课前准备多媒体课件，教学图片等。四、教学过程1热身（Warm-up）（1）教师向全班同学问：一年四个季节，问同学们喜欢哪个季节，四个季节都什么特点、天气怎么样等。如：Its warm in spring./ Its hot in summer./ Its cool in autumn./ Its cold in winter.因为这些问题是有关天气的，之后与学生谈论天气，很自然地过度到今天的新课:weather。Today we are going to talk about weather2预习（Preview）教师向学生展示一位中央电视台天气预报播报员的形象，然后说：Look, do you know her? Yes, she is a weather woman. She is telling the weather教师呈现课件并将单词写在黑板上。3新课呈现（Presentation）教师指着生词模仿天气预报播报员“播送”天气预报，说：Its warm / cold / hot / cool today（1）学生听录音，在课本的地图上指出相应的城市。（2）学生听录音，跟读。教师与学生或学生与学生之间问答：Whats the weather like in Beijing? Its warm4.创设情境，巩固新知（Consolidation）在单词和句子都学完了之后，将课堂上学习的知识运用到生活中，说出课件显示的天气。我将光盘上第四单元的英语天气预报片段截取下来，插入了我的课件中，播放给学生看。同时，在这样的模拟情境中，让学生明白今天所学的内容来源与生活，服务与生活。5.课后小结，拓展延伸（extension）（1）小学英语课程标准指出，要为学生提供自主学习和相互交流的机会以充分表现和自我发展的空间。所以，在教学完Lets Learn的单词时，看图说说单词、找新朋友、用新学过的句型回答问题的方式巩固新知识。（2）将课堂上学习的知识运用到生活中，说出课件显示的天气。（3）收看当日天气预报并做记录。 五、板书设计：Unit4 WeatherA Lets learnhot cool