六年级作文之小学作文修改案例.docx

小学作文修改案例【篇一：如何修改作文教学案例】 一件令我感动的事作文修改教学案例 张 琴 【案例背景】 一件令人难忘的事五年级是下册第四组的作文。这个单元作者主要讲诉了一个个感人至深的故事。如再见了，亲人讲诉了志愿军战士与朝鲜人民依依惜别时的情景，金色的鱼钩刻画了老红军战士忠于党，关心同志为同志献出宝贵生命的高大形象，桥中我们看到了一个恪尽职守，英勇献身，不徇私情，舍己为人的老支书。梦想的力量中六岁的瑞恩，聪明，善良坚持不懈。这一个个鲜活的故事是作者抓住细致的描写刻画出来的，本单元我们就是要学习作者细致的描写手法来写一件令我感动的事。 因为小学高段学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心，还应学会运用一定的写作技巧使文章增色例如这个单元中重点练习的细致的描写。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力，描写不够细致，选材没能紧扣中心的问题。我设计本课，让学生学会怎样利用比喻，拟人，以及细致的描写方法使自己的作文更添亮点。 课堂实录 一、导入 师：文章不厌百回改，好文章都是修出来的，这节课我们就一起来学习如何修改作文。 二、指导过程 1、修改作文的意义师：叶圣陶老先生说：“修改文章的权利首先应属于作者本人。”“ 文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。” 2、作文题目 师、出示题目要求 古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。 师:请同学们来评一评，哪些题目拟得好，哪些需改进？ 燕子情深 一件令我感动的事 感动自我 慈母情深 感动 感动人心 令人感动的公益广告 生：慈母情深拟的好，从题目中我们就看到了她和妈妈感情很深。 师：你分析的很好，她的题目准确，简洁明了而且富有美感。 生：感动人心拟的好，从题目中我感受到了她的感动是发自内心的。 师：是呀！这是感动到心里去了，让人很好奇到底是什么感动了他的心？ 生：令人感动的公益广告题目太长了显得啰嗦，不优美。 师：题目太冗长，显得没有美感，太啰嗦！ 师：今后我们拟题注意：准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省 3、作文开头 师：说完题目咱们要来说说开头的要求： 1要向主题靠拢 2要短小精悍 3要有文采 4.表达要清楚 师：下面我们一起来看看此次出现的好的开头，我们请作者来读一读，其他同学品品好在哪里？ 引入式： 那是一个秋天，风儿那样缠绵，我听到一声巨响，震彻山岩。（王一舟）生：引用了歌词，语言优美，引人入胜。 在我 的脑海里，有许多令我感动的事情，他们就像海边的贝壳一串串地串在一起，但其中有一件事，令我最感动，让我记忆犹新。（王一帆） 生：她采用了比喻的修辞手法让句子读起来非常优美。 时间如流水一般匆匆而逝，很多记忆随日子消失而褪色，但有一件事让我历历在目感动不已。（艾丽皮热） 生：她也采用了比喻的修辞手法让句子显得非常的优美生动。 天空中的星星有那么多，就像我们记忆中的事，在我记忆的星空中有一颗星星特别闪亮，因为它闪耀着我深深的愧疚之情。（王璐） 生：她采用了比喻和拟人的修辞让句子生动，而且有了活力。 师：从以上几个同学的开头我们可以看出运用修辞手法能让我们的文章生动形象。 开门见山式： 令我感动的事有很多，其中有一件发生在公交车上的事，它令我最感动。（闵晓燕） 生：直接了当，简洁明了讲了这件事发生在公交车上。 在我脑海中有很多令我感动的事，只要我代开记忆的闸门，就会有很多的事从我的脑海中蹦出来，但周末所感这件事是让我最难忘的。（李子璇） 师：老师觉得他有个字用的特别好，是？ 生：“蹦”这个字用的很传神，让事情有了生命力。 抒情式的： 人们说父爱和母爱是世界上最伟大的，可我觉得师爱比母爱更伟大，比父爱更崇高。（孜拉力） 无开头式开头： 在几周前的一节体育课上，我拿了一个陶瓷碗。阿依谢一不小心把我的碗打碎了。（陈知贤） 师：刚才我们欣赏了好开头，下面我们一起来给以下开头挑挑刺？ a、童年时间就像匆匆的过客，童年里的每一件事就像是美丽的浪花在慢慢的忘掉，可其中有一朵使我终身难忘.马梦雨 生：童年时间就像匆匆过客，用词不当时间怎么能像匆匆过客呢？把时间去掉。 生：“忘掉”这个词用得不好，浪花怎么能用忘掉呢？词语搭配不当我觉得应该用消退。 师：下面我们再请马梦雨来读读同学们改过的句子。 马梦雨：童年就像匆匆的过客，童年里的每件事就像美丽的浪花在慢慢的消退，可其中有一朵使我终身难忘。 b、在我记忆的脑海里，有清晰的事也有模糊的事。但就在几个月前发生的事，成为我记忆中最犹新的那一朵浪花。阿依谢 生：语句不通顺，在我记忆的脑海里有许多事，有的清晰，有的模糊。这样改句子好像通顺一些。 师：阿依谢，你同意她的改法吗？ 阿依谢：同意。 师：语句不通顺也是我们经常在作文中犯的错。 c、生活中，其实一件件小事，都可以打动人们。但有一件事，我却历历在目，永远忘不了。佧黑兰 生：读起来拗口，不好理解，关联词搭配不当这里不该用但。我觉得可以改成生活中，其实一件件小事，都可以打动人们，我就曾被这样的小事打动过，它让我历历在目，永远忘不了。 师：同学们的观察能力和挑刺能力课真强! 师：下面老师给大家出示一些收集到的好开头： a往事总在我的脑海里流动，似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。 b 感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事所感动。 c 一直相信人生是一条河，所有的经历都是沿岸飘过的风景。而这些风景中，感动就是那永远不变的流水。就像那件事，虽然已经很遥远，却感动我至今。 d 天上的星星，总会有最亮的一颗，海底的珍珠，总会有最大的一颗，人生中总会有最精彩的一刻，在我的生活中令我最感动的是下面这件事。4、作文选材 师：说完开头咱们一起来说说我们的选材 （1）、围绕中心选材 (2)、选材要典型、新颖 (3)、选材要真实 师：老师在同学的作品中发现几篇很出色的选材，同学们看看好在哪里？ ? 王一舟燕子情深 一个乌云密布的下午，天上刮着小风，风中还夹杂着小雨。小鸟和小飞这对燕子伙伴在马路上戏耍，正在他们玩得高兴时，突然一辆卡车飞驰而来，小飞奋力地推着小鸟，使劲地喊道：“小鸟，危险，快跑！快跑！”就在卡车即将撞上小鸟那一刻小飞推开了小鸟。卡车魔鬼张开了它的血盆大口，无情地吞噬了小飞弱小的身躯。汽车魔鬼飞驰而过只留下小飞躺在血泊中。小鸟哀鸣着飞向小飞，它用翅膀拍打着小飞，但小飞毫无反应，伸直的腿在告诉伙伴它已经远去再也不可能和它一起嬉戏，玩耍。小鸟仍不死心一直不停地鸣叫着，继续拍打着小飞。 生：句子优美，运用了环境描写。 生：描写非常细致，用到了夸张和拟人的修辞手法。 生：词语用的巧妙，语言描写，动作描写，环境描写细致。 师：真是英雄所见略同，大家都注意到了他细致的描写，说明细致的描写能让我们的故事更加生动形象。 那天图书馆里有很多人，挑好书以后我好不容易排上了队，看着这长长的队伍，我心急如焚，天色已经不早了，我没骑车这个点恐怕也没有公交车了。看了看手上的这几本书，又看了看促昂外的暮色，放下吧！又有些舍不得，再坚持会儿吧！于是我又开始了艰辛地排队工作，时间艰涩地流动着10分钟、20分钟、30分钟过去了，可还是没轮到我，看着这越灰暗的天幕，情急之下我冲上前去说:老师，我们家远，让我先登记行不行？“行，那你先登记吧！”登记完我立刻冲进教室整理好书包，拔腿向校门口奔去。刚出校门，我就看见一个熟悉的身影站在灰暗的暮色中等待着我的出现。刘志刚【篇二：学生习作修改范例】 学生习作修改范例 原稿 我家的端午节 五月初五，又是一个端午节，人们都高兴地准备包粽子，唯有我被这粽子引起满心的惆怅。 两年前的每一个端午节，爷爷都会给我们包粽子不管有多累，因为我们家只有他会包，他每次包都会是在晚上，白天总忙着干活，而我和弟弟总在他的身旁陪伴着，看着被爷爷包好的每一个粽子，口水都快流出来了，半夜爷爷总会说：“你们去睡嘛，明天就可以吃了。”他起初的催促，我们都不在意，可看他都是生气了，我和弟弟才心不甘情不愿地去睡。到了第二天，贪睡的我们十点多钟才起来。刚走出房间，满屋都是粽子的香味，很多时候，我们都是不洗脸就去拿粽子，但也总被阻止，爷爷说还要敬老人。于是我们又要等待漫长的几分钟，终于可以吃粽子了。第一顿粽子还担负着早饭的责任，刚开始的时候我们总是猛吃，可后来实在吃不下了，爷爷总会说“快点吃噻，那么想吃粽子了哇！”我们总像不服输那样，拿起一个粽子又准备吃，可这时爷爷又阻止道：“不能吃就别吃了，待会儿吃撑了哦！” 而如今，我和爷爷分隔两地我在德江读书，他在老家。于是这满载回忆的粽子的引起了我无限的怀念，怀念儿时那无忧无虑的时光，更是怀念我那一生勤劳的爷爷。带着种种回忆，我从街上买了些粽子回家，剥开粽叶吃起来。可我怎么也吃不出儿时想吃的渴望和情感。此时的我才觉悟过来，那满含亲情的粽子，是可用金钱买不到的啊！ 老师评语： 我以我手写我心，方是写作的最高意境，也是写作的初衷，更是写作最终的使命和归宿。小作者能从日常生活中的情景表达出内心的情感，真实而生动，不虚假，不造作。真实是作文的生命线，是感人的基础，是艺术魅力的源泉。 本文的语句通顺流畅，结构完整，语言朴素，情感真挚动人。但不够完美的地方是：内容还不充分和详实，情意还不够丰满。思路不够开阔，写作技法单一，情感不够充沛，意境也不浓厚，致使情感地表达不够深层和浓郁。 另外，由于小作者对语言概念的理解也不够准确，使得语言表达上稍有欠缺。语句的叙述上也还不够详细和具体，文字表达的功底还较为薄弱。 修改稿： 一个人的端午节 五月初五，又是一个端午节。街上人来人往的，人们都在忙着买这买那，都高兴地准备包粽子，脸上洋溢着这节日的喜庆。学校放假了，同学们也都高高兴兴地回到家里。唯有我无家可回，却被这喜庆的节日勾来满心的惆怅。 而如今，我和爷爷分隔两地我在德江读书，他在老家。于是这满载回忆的粽子却引起了我无限的怀想，怀想儿时那无忧无虑的时光，更是怀想我那一生勤劳的爷爷。 啊，端午！端午啊！ 终是路途遥远，我无从回家，也觉着没事回家一趟，第二天回来上学又匆匆忙忙地，有那个必要吗？但回忆却总是有的。这个端午节，天气还不错，阳光明媚，太阳在天上懒洋洋的，头顶上暖风习习。我也不能错过了这节日，辜负了这好时光。看着人们脸上节日的笑容，带着对儿时情景的怀想，带着对爷爷的思念，我从街上买了些粽子回到住处，剥开粽叶吃起来。这可人的粽子啊，玲珑剔透，晶莹如雪，可我怎么也吃不出爷爷的味道。我满心惆怅，放下手中买来的粽子，沉思良久，始觉那满含亲情的粽子，可是用金钱买不到的啊！ 爷爷和弟弟，在老家；父亲和母亲，在广州；女儿我，在县城德江读书。我们一家人啊，不知何时又能团聚呢？爷爷的坚守，父母的外出，而父母却又把我送到这异地他乡读书，其中的道理，我又何偿不知道呢？ 啊，端午！端午啊！ 修改意见： 文中写过端午不是在家里，也只有“我”一个人，所以原题不切合作文内容。再次，突出“一个人”也更有利于表现“我”独有的内心情感。 此处用街上行人的节日之喜反衬下文“我”一个人的孤独与惆怅，形成鲜明的对比，也符合节日的气氛，具有真实的生活气息。 同学们能够回家，与“我”的有家难回构成对比。最后一句又起到一个总起下文的作用，“我”的“惆怅”与他人的“喜庆”又是鲜明的对比，与节日本身也是一种对比。所有这些都有利于突出作文的中心和主题。 短句，感叹的语调，反复的修辞将“我”内心的情感表现得淋漓尽致。 此处交代不回家的原因，娓娓道来，承前启后，为下文写一个人的端午作铺陈。 景色描写与节日，与人物心情相得益彰，相互映衬。一个人过端午也有情理之中。 对可人的粽子的描绘反衬了爷爷的粽子，突出表现了对爷爷的思念，突出了对家的思念，突出了对亲情回归的渴望。从而也就突出了作文的中心和主题。 平静，朴素的叙述之中再次表现对亲情地渴望。富于生活的真实感和时代气息。简洁的反问之中又寄寓了深远的意味。诱发了读者无尽地思索与时代的感伤。 结尾处紧扣主题而又照应标题，使得作文结构严谨。间隔反复地使用为主题再次升华而又意味深长。 修改比较： 修改稿在原稿的基础上的不同主要体现在以下几个方面：一、标题更切合作文内容。二、感情更充沛，情感更细腻，思乡思亲之情更突出更浓厚。三、写作技法更成熟，原稿技法单一，没有景色描写的烘托，没有人物心理活动的描写，没有对比衬托。四、叙述更清楚，文字表达更成熟，反复，反问等修辞手法对表现作者的思【篇三：修改作文 实例】 粗枝大叶要不得 林共时（本文发表在作文周刊2009年暑期合刊） 【病文入院】 奶奶踢毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”的毽子比赛。吃过晚饭，大家坐在一起谈天说地，奶奶手里拿起那只彩色的毽子边走边说：“今天我露一手给你么看看，显现当年我?毽子王?的威风。”看见奶奶兴味正浓的样子，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。只见奶奶先选好位置站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。叔叔婶婶在边上鼓鼓掌。 奶奶才不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒.嗒”地踢起毽子来。毽子像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。“一，二，三”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多个都没掉，竟有些得意起来。 奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子“啪”的一声掉到了地上。“哎！老了老了，手脚不像当年那样灵活啦。我这个?毽子王?也得退位让贤啦！” “妈，您放心，这次比赛我一定把?毽子王?的皇冠给夺回来。”“妈，您是把您的一生心血都花在我们一家子身上呀！”“奶奶，我以后天天陪您练习踢毽子，一定能再创辉煌” 大家七嘴八舌，争着安慰面带失落的奶奶。奶奶的眼眶湿润了 奶奶回房休息了,客厅里的人又开始谈天说地起来。 （短文由魏小夏同学参考引用自网络习作） 【病因诊断】 奶奶踢毽子，“我们”加油；奶奶掉毽子，“我们”安慰。从奶奶踢毽子这件小事上，我们可以感受到，这是温馨幸福的一家。客观地说，习作感情朴素，语句简洁，是动人的。美中不足的是，小作者对事情只是粗枝大叶地叙述事情的经过，只是三言两语地交待有关情况，很难让人留下深刻的印象；因为内容空洞，本文又像一杯牛奶味道不够香浓，分量不足，不能让人尽兴。如何进一步完善呢？小事最动人，细节最传神，恰如枝繁叶茂显示树的生机勃勃。多提几个问题问自己，展开具体的描写。如，奶奶踢毽子兴致怎么高？是怎样踢的？开始怎样得意？掉毽子后怎样失落？大家是怎样爱奶奶的？开始，是怎样加油助威？怎样夸的？后来，是怎样安慰的？用事实说话，把一家人说的话，做的事，把他们的表情等细细说明，充分表现一家子的浓浓亲情。还有，小作者不是局外人，不能把自己撇在一边，应该进一步紧扣中心，饱含深情着去写，要写出自己的所作所为，所思所想，尤其是要注意表达自己的感受，以进一步突出中心。这样，就可以让读者身临其境，深受感染。 【病愈出院】 奶奶踢毽子 前几天，婶婶带回来一只漂亮的鸡毛毽，说是要参加“庆元旦”毽子比赛。毽子色彩斑斓，在阳光下金光闪闪，像一朵盛开的五彩花。婶婶将毽子扔向胸前，抬起脚，有节奏地踢起来，一下，两下毽子一起一落，像调皮的娃娃在蹦蹦跳跳。 奶奶看了，兴致勃勃地走过去，一脸骄傲地说：“我当年年轻的时候，踢得比你还多呢！” 于是她拿起毽子说：“今天，我露一手给你么看看，显显当年我“毽子王”的威风。”看见奶奶兴味正浓，大家哗啦退出一圈，围在边上给奶奶加油助威。妈妈静静地看着，嘴里不住地说着：“加油！加油！”堂弟一边跳一边激动地拍着掌。我更是拍着手说：“奶奶加油，千万不能输给婶婶呀！”只见奶奶先选好位置，站稳，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。看到老将出马，叔叔婶婶在边上也鼓起掌来。奶奶不慌不忙地一手提裤管，一手持毽子，“嗒嗒”地踢起毽子来。她灵巧地抬脚，熟练地踢飞毽子，稳稳接住，飞脚上踢，轻松接住真是脚巧，毽子像一个乖巧的小姑娘在活泼地跳跃，在蹦蹦床一般。“一，二，三”大家齐声数着。奶奶一连踢了三十多下都没