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三年级下语文教学实录-17古诗三首舟夜书所见人教版（2014）一、激情导入 师：同学们，你们一定都见过夜景吧，你能说说你的印象吗？ 生1：看到闹市的霓虹灯，我觉得夜景很美，很亮。 生2：到了晚上，可以看星星，看月亮，觉得很神秘。 师：（引出想象）看到这样的夜景，你能想到什么？有何感受？ 生：我觉得自己好象也变成了一盏灯，为路人照亮，为沈阳增色，觉得很骄傲。 师：（打开课件，出示诗中的画面）今天，老师也给大家带来一幅夜景，请同学们认真看，说一说，你看到了什么？想到了什么？ 生1：我看到了夜空中闪烁的星星和波光粼粼的湖面。这画面让我想到了天上的星星好象在对我眨眼，告诉我它有多美。 生2：我看到了诗人坐在小船里，正在欣赏夜景。我想他一定为这美景所吸引，忘记了睡觉。 师：同学们说的真好， 清朝诗人查慎行看到这样的美景写了一首诗，想看看吗？ 生：（齐声说）想。 二、新授 师：请同学们自由读诗，要求读准确，读通顺。 生：用自己喜欢的方式自由练读。 师：谁愿意来试着给大家读一读？ 生： 汇报读诗。 师：想一想，诗中写了什么景物？他们都有何特点？ 生：诗中写了渔灯，像萤火虫一样。还写了风簇浪，就好象满河的星星一般。 师：说的真不错，那你能用自己的语言说一说诗的含义吗？ 生：小组合作，积极讨论，并充分表达自己对诗句的理解。 师：（配乐）你能看到诗中的美景吗？它什么样子？你在想什么？ 生：我仿佛看到了小小的灯光倒映在水中，微风吹过，倒影化作无数碎小的星光，犹如天上的星星一般。它是那么美，那么神奇，让我有一种身临其境的感觉。我在想，如果真的看到了这样的美景，我一定会把它拍摄下来，留作纪念。 师：那么，你能把这种感受读给大家听一听吗？ 生： 同桌读，男女读，小组读。 师：同学们读的都很好，老师也想试试，看看我读的和你们的有什么不同？（师范读） 生：老师读的很轻，好象把夜晚的那种静静的美读出来了。 师：你们也试试。 生：再次练习。 师：你能试着把这首诗背诵下来吗？ 生：练习背诵，并一齐背诵给大家听。 师： 如果默写，诗中有哪些容易错的生字？ 生：“萤”字的的下面是“虫”，不是“玉”。 三、 体情升华 师：除了这首诗，你还能背诵哪些你喜欢的写景诗呢？ 生1：背诵望庐山瀑布。 生2：背诵咏柳。 生3：背诵小池。 师： 老师这也准备了一首诗，（出示绝句）请同学们在下面自由读一读，想象一下作者当时描写的是一幅怎样的画面呢？ 生：自由读诗，自由理解。 师：上完这节课，你有什么想对老师说的吗？ 生1：我想说，美到处存在，只要我们认真观察，就会发现。 生2：充分发挥我们的想象力，世界会变的很奇妙。 生3：我上
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