小学数学人教2011课标版一年级用连加解决问题.doc_第1页
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文档简介

用连加解决问题教学设计营根小学 许碧珂教学目标：1、结合具体情境，理解由几个相同的数连加解决问题。2、通过折星星的情境教学掌握三种求相同加数的和的运算方法。3、在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法多样性。4、培养合作意识和学习兴趣。教学重点：掌握三种求相同加数的和的运算方法。教学难点：方法的多样性及优化意识的培养。教学过程一、复习铺垫，迁移旧知。1.口算。1+1= 3+3= 5+5=2+2= 4+4= 6+6=2.数一数。（1）两个两个地数，从2数到20。（2）五个五个地数，从5数到100.3.佳佳折了6个星星，小芳折了6个星星，他们一共折了多少个星星？二、探究新知。1.初步感知画面。（观察课本第77页的插图）（1）从这幅图中，你了解到了哪些数学信息？（2）学生汇报。2.引导学生用变换叙述的方式，帮助学生理解题意。哪个同学还可以换个说法，让大家听得更加明白些？可以怎么说？佳佳折了6个星星，浩浩折了6个星星，小芳也折了6个星星。3.通过画或摆，进一步理解题意。3个同学折星星，每人折了6个，你们知道这句话的意思了吧？你能通过画一画或者摆一摆，把你理解的表示出来吗？4.探究解决的方法。同学们理解了题目的意思，那你能解决这个问题吗？和同桌交流一下你的方法。汇报：（1）6个6的数。（板书数）（2）用加法解答：6+6+6=18（个）。（板书计算）（3）列表解答。人数123星星6 12185.观察比较。同学们真棒！想到了用不同的方法来解决同一个问题。你最喜欢哪种方法？6.检查，口答。三、小结。1.同学们仔细观察这个算式，它和我们以前学的加法算式有什么不一样？（有两个加号，加数都是6.）算式中的每一个加数都相同，这就是我们今天学习的“用连加解决问题”。（板书课题）2.这道算式，这里相同的加数是几？（6）有几个6相加？（板书：3个6相加，得18.）四、巩固新知。1.完成第77页做一做。学生完成，集体订正。2.学生独立完成练习八第1题，集体订正。3.看谁算得又对又快。7+7+7= 5+5+5= 30+30+30=五、全课总结。1.今天的课，你学会了什么？2.在解决问题时，要先看清楚题意，从题目中找到信息，再看问题是什么，最后解答。别忘写单位名称。六、拓展应用。有3箱可乐，每箱有9瓶，每人分一瓶，够分给30人吗？板书设计：用连加解决问题6个6个地
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